任何一种职业，都会有专业和业余之分，教师这个行业也不例外，今天，我们就来说一说专业教师和业余教师的不同。
当然，校内教师和课外培训教师还是有很大区别的，本文主要讨论的是课外培训教师。
教师当然要教学生具体的知识，所以首先要看的是教师的知识储备和整理。
专业的教师知识储备丰富，而且系统化、网络化，也就是说，专业教师就像图书馆一样，知识点在他们脑海中不是零散摆放的，而是有顺序，有具体位置的。
以初中数学为例，共分为三个模块:数与代数、空间与图形、统计与概率。然后共多少个具体章节，每一个模块都包含哪些具体章节，在往下细分，每一个章节都有哪些知识点等等。
整个学科体系就像一整个思维导图，有根目录，有子目录，每一个章节，每一个每个知识点都镶嵌在这张知识网络里。
半专业的教师就像杂货铺，货物种类也不太少，但摆放稍显杂乱，没有章法，找货物时不能按图索骥。
不专业的教师是刚刚进货回来的流动小卖部，货物种类少且没有摆放规律，瞧一瞧，看一看了啊，走一走，转一转了啊，秋衣秋裤不开线了啊，十元一条看得见了啊！
其次，专业教师和不专业教师对知识点的理解深度不同。
专业教师授课是在第一点提到的知识框架内进行的:
每个章节的知识在中考里所占的比例分值是多少？
每个知识都会有哪些出题的点，有哪些题型，都有什么变化？
哪个知识点是一直贯穿整个初一、初二、初三的？在什么阶段讲到什么深度？
这些问题都是专业教师在备课时就已经充分考虑到的。
不专业的教师，则是天马行空，想到哪里讲到哪里，就题论题，有些甚至连刚才上面的问题都从没有思考过。
这不是危言耸听，闪电老师不仅见过的学生多，见过的教师也很多，让我佩服者有之，让我无语者，也有之。
三、专业教师能很好地控制自己的情绪，不会因为某天心情不好就在课堂上少讲一道题目；也不会因为自己支持的球队输球了，而影响自己的上课状态。
可是业余教师对情绪的控制就远远没有专业教师那样的力度，就不在举例了，大家可以自行脑补。
四、专业教师会讲求专业的做事方法。
要想弄清楚知识体系而且让学生取得好成绩，不仅要练出能做出难题的水平，而且要按照专业教师的方式去教学，也就是说要讲求专业的做事方法。
在几乎任何一个领域，做事情都有专业和不专业之分。
闪电老师和很多行内的优秀同事探讨过，专业教师和不专业教师有什么不同，总的来说，我们都认可的是这样一个信息:
专业教师和不专业教师的区别并不在于前者会做难题而后者不会做难题（事实上很多数学史上的经典难题，告诉你解法，你都不一定能够看懂），也不在于前者能够让所有学生成绩都提高，而后者不能，而是在于前者提供的教学服务是可以预期的，是持续而稳定的，因此，家长和学生找他们上课相对比较放心。
这一点，各位读者可以想一想和自己一直合作多年的客户或者是合作伙伴儿，是不是如此？
也许他们的过人之处不是在某一件事情上能够替你做得很好，而是很多年来一直能提供一个优质的服务。
那么为什么最好的专业教师能够做到这一点呢？
这要涉及到一个概念，叫做——专业素养。
下一篇文章，闪电老师给大家谈谈，教师的专业素养。
