“下半年初三，只考了400多点。”
“老二呢？”
“哎，那个呀，数她最差了。”
“英语才考了20多分。”
“你们家大的以前在这边成绩都很不错的呀？”
“是呀，现在不行了，都不知道她怎么读的？”
……
细细聊下来，不难发现其实还是有不少可以追踪的痕迹。
在广州的时候，虽然父母也放任不管，但学校比较重视，而且越是成绩好，老师越上心。
可是一回小县城，环境变了，如果还用同样的方法，那么成绩可想而知，能好到哪里去呢？
城里的空间就这么大，节奏又是那么快，各色人等除了努力，别无选择。
而小县城的孩子更多来自乡下，大部分都是放养式育儿，更多是疯玩，能够一门心思往书本钻的毕竟是少数。
更有给小孩手机以求安静，以此来达到不吵不闹的目的。
就像上上周坐公交那会，一上车，那位奶奶就把手机递给了孙子，直到下车，小朋友才恋恋不舍、晕晕乎乎地起来，交还了手机。
从小养成的习惯，又怎能一天就改变？年猪不是一天养成的，习惯也不是一天形成的。
大人都成天抱着手机“嘻唰唰”，不亦乐乎，小孩又怎能学好？
光嘴上劝着，而自己却在那玩得异常兴奋，榜样的力量对了吗？
此外，学校和同学的影响也有一定的关系。
记得当年孩子偏科有点严重，读的比较吃力，就曾经问过孩子的老师。
回复是：“这次考试题目确实有点难，当然，如果想更好，也可以适当给孩子补习一下。”
于是乎，好像不认真不懂得也没多大关系呢，还可以补习呀！
补习慢慢成了习惯，这也就难怪孩子在后来复习时说：“我现在都感觉有点压力了，好些同学去补习呢。”
有时候我也怀疑，究竟是让孩子回归本真，该学学该玩玩，还是也去补习好呢？我错了吗？
当然，乡下孩子留守的多，缺少关爱缺乏指引，没有目的地前行，也是其中之一。
记得做物流那会，同事的孩子在这边学校，学习一直很不错，但后来因为考试要回户籍地，还是在中学转校，回了老家。
而同事两口子，因为工作的关系，继续留在了广州。
而回了老家的孩子，就像刚出笼的小鸟，四处乱撞，甚至还与邻居女孩很是亲密，成绩也从此一落千丈，最后也只是勉强考了大学。
在家庭与事业之间，我们总是难以取舍，又不得不取舍。
这就需要我们做好孩子的榜样，同时也尽早地让孩子养成自律、上进的好习惯，才能不至于突然就由好变坏了。
哪怕不得不离开，不得不独自面对，也能阳光自信、好学上进！
