最近在陪儿子一起学自然拼读课程，从陪读的情况来看，孩子学得还不错。课堂积极回答问题，超额完成互动题，对于知识点的掌握，基本上也能做到对答如流。
老母亲一度很得意呀，这孩子终于上道了。
然而一个单词的读音，让老母亲瞬间不好了。碰到一个单词scinence。单词较长，对于孩子来说还是有些困难的。不着急，第一步先分音节，完美，很容易就搞定。
继续问字母发音的时候，我特地先问了他一下，字母C有几个发音，他回答2个（目前只学了两个）分别是/K/和/S/。我继续：＂那在这个单词里，C发什么音呀。＂＂/S/＂儿子回答。这个时候老母亲还是欣慰的，知识点掌握的很准确嘛。
紧接着，我说，那试着拼读一下吧，人家/sk/就出来了。我立刻打断，问他：＂字母C发什么音？＂他依然回答发/S/。那这个/K/的音从哪里来呢？
儿子不好意思的挠挠头，然后再读一遍的时候还是/SK/。
顺着这个现象，我跟儿子讨论了一下学以致用。我说 你看知识点你也清楚，单个拿出来你也是对答如流为什么一组合就错了呢？
这个思考题也送给大家。
