一个人从娃娃呱呱坠地起，就注定他一生有多少可能性和多少必然性。他可能会在一个大家都围着转、集溺爱于一身的环境中长大，最后平庸于一生甚至毁灭；他可能会在一个父母辛劳中还不忘教子育儿做人做事的环境中长大，最后勤奋于一生并衣食无忧。教育是人走向何方最根本的那根稻草，内心深处总有有意无意的教育人、教育环境在影响着你，现心理学有这样的一项研究成果：一个人成年后的一些行为一定有童年的某些环境在影响着他，或者说：一个人成年后的一些问题可以到他的童年里找到答案。而我的教育故事要从我的中考之后开始。

萌新，那是一句应允

记得那是一个平常的夏天，我和往年一样要到外婆家住上几天，这也是中考考完后比较放松的一个暑假。每天早早地就会起床，一天总是围着外婆家那栋老房子前屋后院跑来跑去，有时到后面的菜园里看看，有时帮着大人按一下压水井，偶尔还会爬到房子的阁楼坐一坐。中考前父亲也和我商量了让我考农校，我当时也不知道农校是学什么的，只听父亲说出来可以分配到乡政府，我也就没想什么，心里也没有向这个目标冲刺的概念，平时上课还是照旧，从没有像其他同学一样，一大早就到学校的几个花坛里背英语、读政治，晚上还要拼命的刷题。中考成绩出来了，我没有如父亲所愿考上农校，心想准备读个高中就行，假期就快结束的时候，父亲突然来到外婆家，把我叫到跟前叫我准备准备面试的东西，说要到鹰潭读师范。我也毫不犹豫的答应了，当时对读这读那没有任何概念，更别想自己喜欢什么就去读什么。没过几天，父亲、三舅和我就踏上去鹰潭的火车，经过面试等一些程度，我真正踏上了三年的师范生活。

学涯，那是一抹青涩

初入师范生活，什么都是新鲜，我没有像有些学生那样不适应，八人间的宿舍比我初中那种通铺的床好多了。唯一不适应的就是早晨的早操，碰到寒气重的天气时，操场上全是雾，只能看到前面一个同学那朦胧的背影。还有我们每天必听到的那句话：你是哪个班的？这是我们李校长那标准的高嗓门发出的催促声，这声音一响，每间寝室的锅碗瓢盆就会"咣咣"响，再牛的学生都会从睡梦中惊醒，手忙脚乱洗漱两下就往自己班上的队伍跑去，当然还有一些想懒在被窝的同学连洗漱都不用，就是为了多那么几分钟暖和。也不知道为什么从我们那届起，幼师班里有男同学的身影，我也是其中之一。我们班有44位女生，4位男生，因为女生多，所以三年来班主任的主要精力都放在女生那了，我们四个人都比较听话，所以也就没让班主任费什么心。这都是后来同学聚会时，我才从部分女同学口里得知，女生真没让班主任少操心。三年中和这群女生学唱歌、学跳舞、学弹琴，参加各种文体活动，迎接各种上级检查，我们有快乐，有辛劳，更有收获。

启育，那是一场虚度

刚进校门的时候，我们都想着快点毕业，可三年一恍就毕业了。我们喝着酒、唱着歌、流着泪依依不舍告别了同学，离开了留有我们青春的校园。毕业后我回到了自己的家乡，分配到了我小学毕业的小学，和曾经自己的老师做了同事。刚上班的我什么都不懂，只有一股劲，校长安排我教语文就教语文，教数学就教数学，没有不会教的课程，可没有像现在的年轻教师幸运，他什么专业招来的就教什么这么好。其实这也造成了我们这批老师对专业提升的缺失，没有一以贯之的学习动力。学校一年的主要工作：一就是把地扫干净，二就是上好课。校长下到学校第一件事就是到处检查卫生，看哪里有纸宵，哪里有包装袋。我们管理理念有这样一句话：连卫生都搞不好的人还能搞好什么工作。第二件事就是看哪间教室有没有老师上课，到处盯着老师有没有上课，最后就是每学期末的成绩统考，全镇排名，奖罚分明，得了奖的就是优秀教师，倒数的就要罚一笔可观的钞票。没有引领青年教师的成长机制，没有教育理念引领的读书会，没有课程权威解读的研究体，没有标准课程评价的测评体系，更没有教育人向善、向美、向真的校园文化内涵。十多年就这样重复着没有挑战性的三尺课堂，没有情怀只有分数的教育生活。

开思，那是一次邂逅

从2013年开始，高新区进行了校级班子调换，胡汉华担任麻丘中心小学校长。他个子不高，却有着一双犀利的眼神，一双能说会道的嘴巴，我们所有的村小校长都很信服他。他一上任就走遍了每一所学校，走进了每一间教室，走访了大部分教师。他召开的第一会就是集体探讨全镇学校考核办法和校园文化建设方案，要求每所学校的教导主任和校长都要公开汇报，自己对办法和方案的建议以及今后做法。这让我们每一个人都在思考自己每天都在做的教育工作，以及思考未来的教育方式，唯有思考才能促进一个人的成长，唯有思考才能调动主观能动性。对于校园文化我们都只听其名不知其人，所以他外请专家给我们培训，一对一单独指导几所示范点学校深耕校园文化，让我们真正与专家面对面交流，感受到专家的人格魅力，我们的思想慢慢也受到他们的感召。接着他又开展全镇大课间评比，让孩子从静态的教室解放出来，让孩子在校园里充满活力，他深知一个人不仅仅只有分数，应该有健康的身体，健全的心理，只有先成人才能再成才的道理。通过调整后的学校考核办法更多的内容是提升学校的内涵发展，提高教师的专业成长，增强学生的综合素质的内容，让我们的管理工作都要围绕学校、教师、学生的发展角度考虑问题。这就是引领我走上主动思考的开悟人，但他因为各方面的原因，在2016年主动提出辞去校长职务，退居二线了。