10月19日，我们聆听了刘局长《关于读书与写作的思考》，受益匪浅。
好作文是修改出来的，但在教学实践中，感觉自己不能大胆放开手脚，让学生多修改自己的作文。以下是自己的几点做法和努力的方向：精益求精，不断地自我完善，逐步实现“作业--作品--精品”的目标。
自批---自我反思---作业
学生要不断地“自我反思”写作文的困惑与经验。做到“我手写我心，思路要理顺。五官和五觉，眼耳鼻舌身。色形味俱全，动中也有静。观察要仔细，行文吐真情。”
互批---同伴互助---作品
学生生活的局限和思维定势的影响，往往对自己作文中的错误视而不见。因此有必要互相修改作文。修改别人的作文后，还要说说有哪些毛病，怎样修改的？为什么这样修改？你发现哪些是值得你学习的？因此，互相修改作文既是向别人学习的过程，又是锻炼自己的作文能力的过程。学生在说出别人的缺点时，非常率直，非常真诚，双方有时也会面红耳赤，只有这样，在写作文时，自己就更加细心认真了。学生互相批改作文时，一定要严肃认真，否则收效甚微。
师批---专业引领---精品
我个人比较注重作文的思维训练。锤炼词句，训练思维的准确性；谋篇布局，训练思维的完整性；过渡照应，训练思维的严密性；深化主题，训练思维的深刻性。从内容到形式，情感到语言，表达到效果，达到协调发展。
想把“作业”变为“作品”，把“作品”变为“精品”，就要认真修改，所以好作文是修改出来的，而且是自己修改出来的！
