人生的每次相遇都是一种缘分。我能在三年前带领我班的40个孩子与新教育相遇，更是我们的幸运。当我亲眼看到一个个新教育人全身心的投入到书香校园的营造中，我更是对新教育心向往之，那种渴望犹如一秒不停汇入大海的溪水，我迫不及待着带领着我的孩子们一起扎进书籍的大海里。

我先在教室里实施新教育的儿童课程。晨诵时，我和孩子们在一首首童诗中进行心灵的互动，静静的，慢慢的感受着诗歌带给我们的滋润。午读时，我们捧起书本，眼睛在文字与故事中穿行。暮省时，我们用笔记录自己的生活和心路历程。那是一段丰富着、充实着、幸福着的时光。

同时，我努力在孩子们的心田上播撒阅读的种子。我们班共读的第一本童书是儿童文学作家曹文轩教授的小说《草房子》。孩子们如痴如醉的阅读，做批注，与朋友交谈。我惊喜的发现，课堂之外，生活之中处处闪动着小说主人公陆鹤、桑桑、杜小康的声音。他们的故事，他们的喜怒哀乐成为我们班一段时间内师生共同的语言密码。后来我们进行了《草房子》阅读交流课，本想这就是一节普通的交流课，没想到他竟然像一剂催化剂，在班里引起一系列关于阅读的连锁反应。“我就在书中等你”成为我们班的阅读口号。孩子们纷纷或买或借，教室里出现了五花八门的阅读书。有曹文轩的其他一系列小说，有沈石溪的动物小说，有四大名著，更有像《墨菲定律》这样的哲理类书籍……一时间教室里再也听不到孩子们吵闹的声音，不论什么时候你走进教室，看到的都是他们手捧书本的模样。在这样的氛围中，作为班主任的我也和他们一起读了很多书。首先在他们的感染下，我也读完了曹文轩的一套长篇小说《根鸟》《青铜葵花》《红瓦黑瓦》《蜻蜓眼》等。又读了几本教育类书籍《我的教育故事》《我这样教语文》《喜阅读出好孩子》……语文课上学了《我是猫》，我就读了原著《我是猫》；学习了鲁迅的作品，我读了他的《朝花夕拾》《彷徨》《呐喊》。为了提早为初中生活做铺垫，我们一起读了初中共读书目之一《骆驼祥子》。就这样，我和孩子们每天浸润在袅袅书香中，快乐着，幸福着。

我不仅陪孩子们一起读书，还时常赠书给他们。班里的女生苗云凡不爱写作业，但喜欢阅读，在他12岁生日时，我送给他一本《特别的女生萨哈拉》，希望萨哈拉的事迹能激励他保持优点，改掉缺点，向着心中的作家梦努力。到李晨宇家家访时，得知他忙于生意的父母，平时给孩子的奖励就是发钱买零食，从未给孩子买过书，我就送给他一本沈石溪的动物小说《狼王梦》。在一次班级的好书分享活动中，他主动站起来，说想给大家讲讲。他激动地讲起了那个荡气回肠震撼天地的狼的精神世界，那幅美妙的画面在我脑海中至今依然清晰。这样，在分享中孩子们不但展示着自己的精彩，同时也看到了别人的精彩。同时对班级中坚持阅读非常好的一部分同学，在六一儿童节 ，我赠送给他们每人一本杨红樱的小说。

和书结缘以来，孩子们最让我感动的是他们每天笔耕不辍的阅读感悟。他们从书中汲取着文字的养分，更荡涤着自己的心灵，让我看到了一群超越年龄的成熟灵魂——楚子涵读《山羊不吃天堂草》分享:“钱”字深深扎在每个人心中，他们为钱而笑而哭而分而合，这样的生活磨练人成长。我给他回复:是钱串起了人物故事，其实每个人都在经受着生活的磨练，这样人才会越来越强大。李梦雨读《简爱》分享:简爱被关进了孤儿学校，我真为他可怜，当他认识了一位好老师，我的心可算放下来了。我回复:读书就是对故事中人物生活的另一种体验，感受着他们的喜怒哀乐与悲欢离合，让自己快乐成长。楚恬瑜读《青铜葵花》分享:水冲走了青铜家的一切，但冲不走青铜一家人的团结和坚强。我回复:只要精神在，一切都可重来。郑玉莹读《蜻蜓眼》分享:我也有自己的爱好，但家里条件不足，我是不能做的。我回复:如果不能改变其他，那就改变自己。师晓龙读《墨菲定律》分享:人要意识到自己的无知，不断自省才能意识到错误而改变自己。我回复:人不怕无知，就怕不知道自己无知，反省才能进步……学生们的感悟，不同角度，不同层次，多种多样。有很多我都深受启发，自愧弗如。因此我想说，我们的相遇虽是彼此成全，而你们成就我的更多一些，能陪你们成长是我的幸福。

三年来，孩子们参与活动的热情也令我感动。学校组织的历次活动，我们班总是积极参与并认真准备。2019年国庆文艺汇演，我们班集体排练的毛主席诗词朗诵获得了学校一等奖，孩子们自编自演的话剧，获得了二等奖。班级演讲赛，人人参与，脱稿演讲，精彩不断。还有班级里的黑板报，手抄报，每一期都异彩纷呈。这每一次历练，每一次成长都是阅读带来的能量。

世界在这一瞬间失去色彩，世界在这一秒钟淹没音符。当年华洒落了一地的花瓣，唯有书籍，跨越了时间和空间的距离，飞过了现实与梦想的差距。没有了国界，没有了季节，书，让世界插上羽翼！再次感谢与新教育结缘，与阅读相伴，这条幸福的路，我们六二班会一直走下去。