三、课程目标的变化

课程目标是学生进行体育与健康课程学习之后应该达到的预期效果和程度，对整个课程内容、教学方法、课程实施与学习评价等都起着引领作用。《课程标准(2022年版)》基于学生核心素养内涵，提出了核心素养导向的体育与健康课程的三个目标，分别对应体育与健康课程要培养的核心素养的三个方面，与《课程标准(2011年版)》依据四个学习方面设立的体育与健康课程目标相比发生了显著变化(见表2-2)。

表2-2义务教育体育与健康课程目标的变化

课程标准 课程目标

1.运动参与:参与体育学习和锻炼;体验运动乐趣与成功。

2.运动技能:学习体育运动知识、掌握运动技能和方法、增强安全意识和防范能力。

2011年版 3.身体健康:掌握基本保健知识和方法;塑造良好体形和身体姿态;全面发展体

能与健身能力;提高适应自然环境的能力。

4.心理健康与社会适应:培养坚强的意志品质;学会调控情绪的方法;形成合作意识与能力;具有良好的体育道德。

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