本次课用到三种方法比较物体的重量，让孩子们认识到不同的方法可能会导致结果不同，越是科学的方法测量结果越是准确。
引入：依次出示五种材料的图片和孩子们一起说一说名称，上节课我们观察物体的特征，这节课我们要来比较物体的轻重，怎样才能知道他们谁轻谁重呢？
活动一预测：引导回忆预测的相关知识，有孩子就会说到猜一猜，想一想，看一看等等，然后请孩子们将预测的结果填写到学生活动手册上（1-5编号，数字越大物体越重）然后请几个小朋友分享，此时结果不统一有争议，提问那我们怎么解决这个问题，怎么来验证我们的想法？这个时候孩子们就会说到用手掂量，用秤称……
活动二掂一掂：如果没有称，我们可以先用手来掂一掂进行测量，此时分发材料小组合作实验。实验结束小组分享，这个时候孩子们会发现结果有的还是不统一，有的小朋友会说到每个人的感觉不一样，还是不够准确，进一步引出用秤称量。
活动三称一称：用简易天平称量，在讲到天平的使用时用视频的方法，在重点的地方提醒孩子们效果更好。
在实验过程中给每个小朋友分任务：观察、记录、操作以及材料保管员等，有的班实验前忘记说就会出现有的娃娃找不到事情做的情况，分配完任务之后情况会好很多。
存在的问题：实验耗时长时间不够，只有少数组能在规定的时间内完成五个物体的称量，考虑是否可以每个小组分配称量任务。
