今天渡老师面授的第三天，主要讲问题的结构分析之三障碍分析及之四方法分析，还详细讲解了辩论赛，晚上我们就“渡老师个人精进及团体共进哪一个更重要”进行讨论，一天就这么快的过去了。
首先讲障碍分析，老师讲了剪辫子的故事，告诉我们形式不重要，内涵更重要，我们要注重思想的转变，思维的提升，而不是外在的形象改变。
要牛虻非常讨厌，吸血，还痒，让牛不得安生，可是人需要牛虻这样的人，让人不能太安逸，时时警醒，居安思危，努力进取，不进则退。
理论与实践相结合，理论指导实践，实践又促进理论的学习。心理学综合了自然科学、社会科学、人文科学，需要学习心理学、哲学、经济学、音乐等，老师建议我们选择一个理论，深入学习几年，弄懂弄透，在此基础上再学习其他的理论知识，把各个知识融会贯通。
经验让我们不用思考就可以直接使用，简单省事，可以万事万物都在变化，我们用老经验处理新问题，就明显不适用，张老师结合自己的亲身经历，指出当环境让我们不舒服，制约我们的发展，我们必须做出改变，克服思维上的路径依赖。
理智的功能是创造文本、解释文本、倾听文本、精炼文本、复制文本和扩展文本。创造文本就是计划一个项目，创新一个事物，解释文本是逻辑上是否合理，是否符合系统，是不是真的问题。倾听文本，要倾听花开的声音，注意那些最底层发声微弱的部分。精炼文本是要精炼干净明确。
下午讲了问题结构分析的方法分析，调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”，没有调查就没有发言权，问题的分析就非常的重要。我们要把中药铺的思维变成渔网，把问题打捞起来，一个个的去解决，在学习中解决，在实践中解决。所以弄清问题是什么远比考虑怎么解决更重要。
七巧板被称为中国最益智的玩具。七巧板是由七块板组成，是启发幼儿智力的良好伙伴，培养幼儿的观察力，想像力，对形状分析及创意逻辑，辨认颜色，引导小朋友领悟图形的分割与合成，进而增强小朋友的动手操作能力、耐性和观察力。
教育家罗素说教育就是找出所学知识的基本要素，把基本要素教透。
