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第一次有人咨询我这个问题，说实话，在此之前我还真没有认真了解或研究过这方面的相关知识，我仔细回想一下自己的育儿经历：我还真不记得我家丫头是具体什么时间进行大小便训练的。

但可以肯定的是两岁之前肯定没有，因为我记得她一岁8个月的暑假，大热天的，带她去香港两天一夜游玩，都是全程穿尿布的，经常找洗手间给她换尿布（后来香港发生的事，庆幸自己当时给孩子全程尿布，不然自己是民族斗争的罪人。）

但是不等于自己的方法就是对的。当时，有的妈妈说她的孩子很早就开始把尿了，不管有尿没尿，经常把把，就有规律了，基本不会尿裤子了。家里的老人好像也跟我们提过：“怎么这么大了还穿尿布，你得给她把尿把屎嘛”。后来不知是不是懒，还是没有特地去厕所把屎把尿，而是买了那种像玩具狗一样的小马桶，可以放在客厅或房间任何一个角落的，她上一次就冲洗倒掉的那种玩具小马桶，经常她给了信号时就带她去小马桶上，但经常我们来不及收到信号，她已经……

但是非常神奇的转折，我记得非常清楚，应该是她两岁5个月左右的某一天，那段时间家里来了小表姐，4岁的小表姐每次自己叫嚷着“沤尿！沤尿”就冲进厕所，自己上厕所了。然后有一天，我们在客厅里玩着，小家伙突然起来叫起来“沤尿，沤尿”，就笃笃笃，迈着可爱的迷妹步伐，冲进了厕所……自己上厕所的哦。这，不用训练，就“模仿习得的了！？”

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我首先想到的是去查找书（书呆子就是这么装蒜的了），看看心理学家们是怎么说，怎么建议的。

说到儿童排便训练，首先想到的是大名鼎鼎的佛洛伊德，稍微接触心理学的都知道，这个家伙不搞正经的心理学实验，主要研究潜意识啊，催眠啊、梦的分析啊、力比多啊……但人家就是好牛，好牛，是精神（心理）分析学派的鼻祖。他最让人不可思议（难以接受、非议但又很让很多人信奉）的人格发展理论，就是以身体不同部位获得性冲动的满足为标准的“性心理期发展论”。（没办法，人家就是牛），他将人格发展分为5个阶段：1、口唇期（0-1岁）2、肛门期（1-3岁）3、性器期（3-6岁）4、潜伏期（6-11岁）；5、生殖期（11岁或13岁开始）。

       在这里我就不叽里呱啦，之乎者也一大堆专业知识了！回归正题。看完他的一大堆好深奥好深好的理论……之后，大致得出的结论是：

    0-1岁是不建议进行排便训练的（都还没到达这个时期嘛）；

    排便训练的关键期是在1-3岁的肛门期（当他有排便需要的时候引导他自行排便，让他学会控制自己的排泄，而不是有尿没尿都带他去厕所把啦！）；

    排便训练不能太严格，因为还非常非常重要哦（对小孩拉屎这件事没搞好，对会对孩子的一生产生不可挽回的影响的哦！）

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肛欲期，又称肛门期，在佛洛伊德的心理学中，形容小孩过了口欲期，到了约18至36 个月大的时候，感受到刺激肛门时带来的新奇感觉。在这时期会发现自己会产生粪便，而很兴奋，这时就是家长教小孩到马桶上厕所的时候。

   随着括约肌的发达，孩子开始能在一定程度上控制自己的大小便，大便的积累造成强烈的肌肉收缩，当大便通过肛门时，黏膜产生强烈的刺激感，这样的感觉不仅是难受，也能带来高度的快感。另外，大便对婴儿还有其它的重要意义。对婴儿来说，大便是他身体的一部分，排出大便相当于做出“贡献”或献出“礼物”，而且，通过排便，他可以表达自己对环境的积极服从，而憋着时则表达的是自己不肯屈服。

如果小孩在肛欲期得不到满足，也就是成年人对孩子大小便的训练太严厉，憋住，憋住，一定要到厕所才拉~~~~~~~便很容易在长大后出现肛门性格，如吝啬、顽固、倔强，以及很容易会有洁癖，称之为“肛欲期固结”。（哈哈，铁公鸡啊，有洁癖的妹纸，终于找到困扰自己多年问题的原因了吧，严肃，严肃，我们是正经探讨的）

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     孩子最先要学会控制的是自己的排泄，从成人为自己换尿布到能够自己控制、完成排泄，体会到自己可以控制、影响自己的行为，也就为学习、遵守外部世界的规则奠定了基础。在这个年龄段，幼儿还学习着生活环境里的各种规则，在这种对规则的执行和遵守中，他们获得类似控制自己排泄的肯定感和安全感，这使得他们逐渐独立，并向更高的发展阶段顺利过渡。也就是说，让幼儿自己获得控制自己的排泄的肯定感和安全感。

     所以，让孩子自己学会控制自己的排泄，是多么重要的哦！有些事不能操之过急啊！当然，也不能太晚！记住是1-3岁，2岁左右更好吧啊！

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