［别样生活，万卷书万里路］2018年8月6日，连续1000天阅读日志第322篇。
这个暑假，雅贝贝已跟随妈妈出门两趟：一趟青岛，一趟北戴河。于孩子而言，这是一个收获颇丰的假期。
不仅于此。
8月5日晚上九点多到家后，孩子兴奋得睡不着，一直在看西安和北京的书。因为妈妈答应她：只要她认真读了那个城市的书，了解了那个城市的来源，那个地方在地图上的位置，那里有哪些值得我们花时间和精力去了解的地方，它的那片土地上曾经住过哪些人，他们做了一些什么样的事情，说过一些什么样的话语，创造了一些什么样的东西留给后代，那个地方现在有些什么人在生活，他们有什么风俗习惯，喜欢吃什么，说什么，做什么……说到底，就是全面了解这个城市的人文地理，历史，风土人情等。然后，不管是哪个城市，妈妈立即带领她出发。
这确实不是一件容易的事。但非常有意思。毕竟，读了书后就能立即去亲眼目睹，有了理论上的了解后再去实践，去看一看听一听摸一摸走一走，感受可是深刻无比的。更何况，我这个妈妈还设计了一个独特的环节：在书店给雅贝贝买了一个可以保存四千张照片的儿童相机。等她读了书，出发去那个城市时，我就拿出相机作为礼物送给她。
一想到有了自己的专属相机，终于可以像大人那样把美景拍下来，并永远保留在属于自己的U盘里，孩子读书的动力顿时高涨。何况，经过这两趟与此前完全不同的旅行模式后，雅贝贝已经深刻爱上地理历史了。在青岛期间，她竟然几次深深感慨：原来地理和历史是这么好玩的，我都忍不住爱上它们了呢。
这是这两趟旅行最大的收获。可以这么说，这两次的旅行，秒杀我们此前任何一次出行。也让我心生感慨：此前，虽然我也带领雅贝贝出行过十多个省。但很惭愧，原来的旅行，无非是下车拍照兼尿尿、上车睡觉的走马观花式的。仅仅证明"此地我曾来过"，没有多少文化内涵，也不能对孩子心智的增长产生多少助益。
而现在，我们的出行方式有了重大革新：从出行前的准备工作到把交通工具变成流动的书房到景点的书与游的完美结合以及回家后的延伸阅读和总结。整个过程，就是万卷书与万里路的真正结合。
回家后，在我几百本阅读学的专业书籍里查询了一个下午，却没有找到一本讲如何让万卷书与万里路完美结合起来行进的书。我突然发现，这又是一个值得研究的阅读学和旅行学相结合的交叉领域。就像此前我找到的阅读学和心理治疗结合的交叉领域——阅读疗法一样。
好吧，让我系统分享一下，我们娘儿俩是怎样实现阅读和旅行的结合的。
01
首先，是出行前的准备。
出行前，我们先看书。看的书集中于这几类：
①全面介绍地理历史的通用书籍。我们家现有的，如《dk儿童地理百科全书》，基本对地理知识有一个相对全面的介绍；《美丽中国》，是介绍全国的。《揭秘地球》，是介绍地球的。
这个暑假让我狂啃过的，还有几套非常好的书籍：一是《刘兴诗爷爷讲述中国地理》、《刘兴诗爷爷讲述世界地理》和《希利尔讲世界地理》以及《写给儿童的中国地理》。这三套书，都是写给孩子看的。也正因为是写给孩子看的，所以文字俏皮可爱，叙述生动有趣，形象活泼机灵。让我每天晚上操场散步、在厨房忙一日三餐时，都用音频在听。就是这样利用零碎的时间，我读完了其中的大部分。收获实在是非常大。也正因为我的这份勤勉，才让我这个地理盲，此次在跟雅贝贝旅行时，做到心中有天地，不慌不忙回答她提问的相关的地理历史知识方面的问题。
当然，最有趣的是那种把地理历史结合起来介绍的书籍。让人既有遥远历史带来的沧桑感又有现实地理实实在在的可触摸感。
②跟当地相关的地理、历史书，和介绍当地人文风俗类的书籍。如果是去到少数名族聚居区，还要把这个民族相关的来源、人数、风俗等做一个了解。
这方面，我在2015年买的一套《美丽中国系列》非常不错，它对每一个省份都有一本单独的书介绍，图片精美，内容丰富而全面。我们出行前，去河北便有目标地阅读《美丽河北》，去山东便有目标地阅读《美丽山东》等。
至于相关的历史知识，源于我此前对这一块的了解相对来说还算是比较全面和深厚，以至于我曾跟闺蜜夸口说，由我带孩子们出门旅行，我可以不借助于任何书籍，便可把世界历史、犹太历史从古讲到今啦。所以，历史这一块我基本没有花功夫。
阅读功课做得差不多以后，就可以出发了。但出发前，还有一个大问题，那就是带哪些书出门。好记性不如烂笔头，再好的记忆力也不如现实的书本那么记得牢固。所以，选择什么书随身携带，就是最要花心思的了。
考虑到现在是互联网时代，知识性的东西很容易在网上查到，所以，去青岛时，我随身只带了四样东西：一本《穿越中国——中国儿童地图百科全书》，一本《走遍世界——中国儿童地图百科全书》，一张《中国知识地图》，外加一套《世界城市卡牌》。
而当我在青岛回程的高铁上时，发现雅贝贝睡了后，我除了读这几本书，竟然别无选择。所以，去秦皇岛时，我对随身携带的书本增添了新的内容，除了这四个常备的，我还携带了一张中国地图，再加一本《美丽河北》和《美丽中国》的书，并增加了一本我个人读的35万字的专业书《思维简史——从丛林到宇宙》。当然，随身带专业书的选择是非常正确的，几天时间，我确实在列车上读完了它。读得激动万分，收获颇丰。
当然，雅贝贝自己的旅行箱里，除了她最爱的牛听听随身背着，还有她最爱的书。
好了，旅行前的准备工作已经做好。万事俱备，只欠东风，我们终于踏上旅程了。
02
在路上。
前往青岛时，我们是坐飞机的。所以，路上时间短。我们玩了内容是全球30多个城市和国家的36种著名建筑的卡牌游戏。由于是游戏的形式，雅贝贝兴趣特别浓。经过两次旅行下来，她已经达到对这些著名建筑看一眼便能说出它们的名字、所在城市名字和国家名字的程度。更可喜的是，她也能完全准确地说出这些国家在世界地图上所属的洲名和方位。于是，我们在回程时，便开始比赛盲画世界地图。下图是她第一次盲画的世界地图。
我欣喜地看到，这个八岁的孩子，把世界地图装在了她稚嫩的心里。其实，这个举动，意义重大。从此，装在她心里的，不仅是地图，她生活的空间和格局，开始进一步扩展。由警院那个方寸之地，扩展至整个湖南，至全中国，甚至全世界。而我还期望，通过回家后进一步跟她阅读，把整个太阳系，银河系和整个茫茫宇宙都装到她心里，让她的视阈和生活空间得到进一步深度扩展。让她胸怀天下、思接千载，从而不再是一个汲汲于功名利禄，营营于物质享受，斤斤计较于鸡毛蒜皮的市井之徒。
这，其实也是亲子旅行和亲子共读最大的意义。
而当我们把亲子阅读带到路上，旅行中阅读，阅读中旅行，旅行和阅读互相渗透相得益彰，效果，自然看得见。
从青岛回程和去秦皇岛来回时，我特意选择了坐高铁。高铁时间长，一般人可能会觉得很辛苦很无聊。但，对于我们这样的母女而言，完全不存在这个问题：全世界，都可以成为我们流动的书房。列车，自然也是我们流动的书桌。
更何况，我需要让孩子现实地看看华北华中的地理地貌，观察沿路的建筑民居，感受高山巍峨、平原辽阔、丘陵多姿……这是飞机给予不了孩子的。
为此，我精心地做了几件事。一是沿途的每一个站点，我都要记下来，然后跟孩子一起在中国地图上寻觅。这种寻觅，真不是一件容易的事情。尤其是那些小站。比如，当我们经过一个叫做"军粮河"站的小地名时，雅贝贝埋头地图足足有五分钟，硬是没有找到。后来才知道，这个小站在我们这样中国地图上压根儿就没有，后来，我们在河北省的地图上找到了这个地名。那时，孩子别提多开心了！
当孩子睡觉时，我会把途经的每一个站名拍照。
当她醒过来，再跟她一起寻找这个站名在地图上的位置。这样，沿路我们到了哪里，这个地方有什么特色，就在孩子心里清清楚楚了。
单纯的记录没多少意思，很难长久吸引孩子的注意力。我会经常采取猜测比赛的形式。比如8月2日去北戴河时，到了湖北的武汉站后，我猜下一站是河南的信阳。可列车走的却是孝感至驻马店的路线。雅贝贝猜对了，妈妈猜错了。孩子颇有成就感，兴奋得手舞足蹈。十个小时的车上时光，非但不觉得漫长无聊，反而因为这样的活动，而觉得时光飞逝。
……
未完待续。
