河北省南和县段村小学--秘建民
为了让老师系统专业的成长，老师们站在名师的肩膀上学习无疑是一个不错的办法，于是学校提出“我与名师”结对子工程，首先是从全国找名师，找同学科的、你敬仰的、能成为你追随目标的，于是我还不犹豫的选准了魏书生老师。
早在2006年，我就开始接触到魏书生老师的相关信息，从网络上搜索他的文章，打印出来开始学习他做的点点滴滴。
现在又与魏书生老师结为不曾谋面的师徒关系，在原有书籍的基础上，又买了魏书生老师的《我这样做老师》这本书。与魏书生老师结缘之后，现在把自己的收获和体会简单说说。
第一、作为校长，在管理上学习魏书生老师的“科学与民主”， 由于自身水平有限，平时管理属于粗放式，没有思路，靠拍脑门解决问题，往往会造成解决问题不严密，漏洞频出，不好落实，还让大家觉得领导高高在上，给人一种高不可攀，目中无人的感觉，慢慢的老师会拉远与你的距离，造成工作较为被动局面。比如；有一次开会，事先也没有和老师们商量沟通，让老师们坚持写读书笔记，并与老师绩效工资挂钩（当然涉及到的数额很小），到检查时有老师完成，有老师没动静，自己也不太愿意被这些琐碎的事情占用很多时间，最主要还是没有形成达成共识的细则，这事也就搁浅了，本来是为大家发展谋好事，且由于自己的拍脑门行为造成不良后果。
为防止此类事情再次发生，根据魏书生老师的科学与民主原则，凡事要和老师们商议，用科学的方法去形成合理的规则，我在老师会上还说以后凡事我在会议上所说的决定，只要没有教师代表会通过就视为无效规定，以此来约束自己的拍脑门行为。
二、用于学生身上较好的是为学生课桌上贴的座右铭。
通过学习得到了魏书生老师的许多好方法，其中落实了座右铭方法，学校为每个学生打印出座右铭，上边分别为：我崇拜的人，我本学期要追赶的目标，改变自己一个缺点的提示语。
我最崇拜的人：有了自己向往的目标（这要经过教师指导，避免孩子盲目的崇拜），通过读他的书来了解自己崇拜的人，学习他的优良品质，既促进了自己读书，又让他崇拜的人引领他自己发展。
我本学期追赶的目标，要求孩子们制定的追赶对象要稍高于自己的学习等方面的水平，让自己通过不太大的努力就有可能超越对方，不至于定的目标过高，追赶不上而造成压力和失望。到学期末老师根据目标追赶情况给予奖励，通常是在全校表彰会上进行，目的在于给孩子更大的自信。
改变自己一个缺点的提示语。有些学生上课坐不住或爱做小动作，他就会写上“我上课尽量少动，多关注老师”“我手中不拿与学习有关的物品”等等，通过书写的一眼就能看到的提示语，来提醒自己应该怎么做。
魏书生老师作为大家，许多地方都值得我去学习，我要把学到的好的经验和方法，用于指导自己的自身发展、学校管理、学生管理，我深信跟随魏书生老师不断地学习，我会慢慢成长起来！
“千百十国庆献礼”第二篇 2019-7-3 11.06
