我今天听了高丽霞老师的讲座《方块字中安身立命》，使我受益匪浅，我从头到位听得非常认真，这是我听到的最优秀的一堂语文课。高老师无论是从声音，语调，还是感情方面都是我值得学习的地方，而且高老师的语文功底真的是太深厚了，讲得津津有味。而且这首词的意境也讲的非常透彻，这给我在讲解古诗方面提供了很大的帮助。
怎样的课才算是一堂好课？
我认为评价一堂课成功的关键要看学生，要把学生放在第一位来考虑，把老师的表现放在第二位。要看看整堂课是否以学生为本，是否把学生当成了课堂的主人。所以我说评价一堂课时，关键是看学生的表现。从学生的课堂表现就能科学、正确地反映教师的素质。
第一，从学生的课前准备，看老师对学生养成教育的培养。 教师要将即将教授的课的程内容让学生提前预习，上课前把笔记放在课桌上，本节课所需的学习工具准备妥当等。通过这些基本的课前准备，养成学生良好的学习习惯。学生只有充分准备了，才能在课堂上与教师积极配合，共同完成学习任务。
第二，课堂上教师要调动教师学生的学习积极性，启发学生分析问题、解决问题的能力。课堂气氛要活跃，要让班级里的每一个同学都能敢于举手回答问题，对于回答不上来的同学要给予鼓励。对于问而不答的同学也要多多提问，偶尔回答上来，要及时表扬，让他感受到回答问题也是一件快乐的事情。不能回答不上来，于是就不问；启而不发，于是就不再启发。至于个别窃窃私语者、昏昏欲睡者，要及时提醒。
第三，教师对学生的提问要注重综合素质的培养 ，要培养学生理解问题的能力，思考问题的角度，见解的独到行，表达的条理性，及理论联系实际的能力。不能为了上好一堂课而进行无数次的演练，要善于上裸课，不同时期同一个教师对同一篇文章的理解也是不一样的。 第四，能够从学生的课堂习惯，看学生对知识的掌握 ，我们上课的目的就是把知识传授给学生，培养学生理解问题、解决问题的能力。你以为该讲的都说了，目标就完成了，自我感觉还不错，其实，实践才是检验真理的唯一标准。如果三个学生到黑板上做题，结果两个做错了，这就不是一堂成功的课。
总之，学生是评价一堂课好坏的最好标准。每次上完课教师也要学会反思，看看自己还有哪些不足之处，争取把每一堂课上好，不求最好，只求更好。
