和彭妈聊天记录

彭妈是一直做家庭教育这一块的，前几年在自主创业，孩子五岁时暂停工作，开始陪伴孩子。

从孩子五岁到六岁，就是幼儿园大班开始，增加了和孩子的陪伴时间，每到周六日会带着孩子参加各种户外活动，比如徒步，农场的活动：春耕、秋收，接触大自然，以及和不同年龄的小朋友交往。

我：杨宝性格比较内向，老师一直在和我们说，现在在班上认识的小朋友也不太多，听他自己讲只有周边五六个，另外前段时间发生了一点事情，有小朋友在上课时间老是打扰他，他有些苦恼，有段时间哭着不想上学？

彭妈：我感觉杨宝在与人交往的情绪处理上可能有一些问题，下一次你遇到类似问题可以问问他的感受，还有他自己能不能想出一些好的解决办法，这种办法下让他想一下对方可能怎样应对。多想一些办法，一个办法不行可以换一个。

我：这是一个很好的建议，鼓励他自己多想办法。

彭妈：是的，他想出办法，家长要多给他肯定，表扬，多鼓励他。就形成一个正向循环。

我：还有就是他性格比较内向，老师提了很多次，其实我个人倒是认为性格分为外向和内向，没有好坏之分，只是说外向的孩子在人际交往沟通中更容易一些，内向的孩子会比较慢热，但是也是喜欢交朋友的，只是不善于表达，没有那么快而已。

彭妈：是的，外向的孩子会更活泼更主动一些，内向的孩子会安静踏实一点，我们学习人的性格时有四种类型：老虎型，孔雀型，猫头鹰型，考拉型，前两种会偏外向一些，老虎型会更霸道一些，凡事喜欢自己主导；孔雀型喜欢炫耀；猫头鹰会很严谨，也会更智慧一些；考拉比较温和随意。感觉杨宝属于猫头鹰型的性格。

我：可能是，他虽然内向，我们周末也会经常带他和其他家庭一起出去玩，我观察下来，他不是那种会主动社交的类型，但是别的小朋友找他玩他也会很开心，也能和大家一起玩。同时我观察到一点，他的规则意识特别强，比如游戏当中，确定了一些规则之后，有别的小朋友打破了，他就会去维护，当然有时候他阻拦不了又会很不开心。比如轮流玩一个玩具，有的小朋友多玩了多次，他就会觉得不公平，会说本来轮到谁了。然后处理不了就会哭。

彭妈：他这种规则意识其实是很好的，很多孩子需要花很多时间才能建立这个规则意识。只是他存在的还是人际交往中的一些问题，这些问题也需要在人际交往的环境中去习得。

我：还有我发现孩子有点胆小，很怕干老师，他当然也会很听干老师的话，干老师要求的事情他都会非常重视，而且他还会对其他同学竟然不害怕老师感到惊讶，觉得其他同学怎么敢做老师不允许的事情。

彭妈：干老师确实挺严格的，不过对我们班也是一种幸运，能遇到一位认真负责的老师。另外小朋友比较胆小这个事情，你们家里家长谁的情绪控制能力要弱一些？

我：孩子爸爸，孩子爸爸比较严格，他期望男孩子就要有男孩子的样子，不能哭哭啼啼，要坚强，所以他对于孩子爱哭这个事情常常是无法容忍的，每次孩子哭，他都会严厉禁止：不许哭！

这个方面我们两人的教育观念是有一些冲突的，我觉得哭是一种情绪表达方式，他有这个情绪在这，你就得让他排解出来，哭就是一种排解。你说非要堵，也会把人憋坏的。

另外就是每次小孩子哭得时候，我会去哄小孩，去抱抱他，安慰他，这个时候，孩子爸爸会非常火大，他会认为我的容忍会让孩子更加娇气，就是我老是这样的行为才让孩子更爱哭。

彭妈：其实孩子哭的时候，如果你能了解一下孩子的感受，能说出孩子的感受，孩子会觉得你理解她了，会减短这个哭的时间。

我：大多数时候，我是能理解孩子为什么哭的，而且我也能很快的哄好孩子，可是孩子爸爸会认为我的哄是在纵容孩子。

彭妈：其实爸爸可能担心你在哄孩子时会破坏一些原则，这个我倒是觉得当你和孩子的关系很融洽时，你给孩子建立一些原则孩子更能接受，孩子因为会觉得你和他是一起的。爸爸妈妈是理解我支持我的，他会更加看重自己的行为，就是会给他一种家长很看重他，很重视他的感觉，他自尊水平会更高，自律性也会更强。很多行为不应该是家长强制要求孩子怎么样，而是我们家长去引导孩子让他自发的去遵守一些原则和规则。

我：我觉得你说得特别好，孩子自己内心的秩序特别重要，他自己心舒畅了，感受到了父母的爱，也会更加爱自己，看重自己的行为，看重父母的期望。

彭妈：还有你刚才说到孩子怕干老师的事情，可能因为孩子爸爸比较严格，孩子对于这种权威人士就会有一些畏惧，不过这有也有好处，他会比较听话，比较守规则。另外呢，你也可以在家多多传达一些老师的表扬，可以是真实的，也可以是假的，比如说：今天干老师和我说，杨宝你上课比之前专注很多！就是你期待他成为一个什么样的人，就去多表扬他这方面。这样呢，会让他觉得老师除了严厉的一面，也有对他赞赏的一面，老师一直在关注他。

我：这是个非常好的办法。还有干老师比较重视书写，我感觉我家娃有点落后了。

彭妈：其实小学就那么几个知识点，这方面你完全不用担心，需要时间去慢慢练习，慢慢跟着学就好了。