<做一名专业的班主任>读后感
刚拿到这本书的时候会感觉到它有点厚，而且以文字为多，字数也是非常的庞大，校长可能是考虑到我们对这本书不一定能读得懂，于是就利用星期一开会的时间让我们进行了导读，然后剩下的没读完的就让我们在暑假的时候将它看完。
有时候很庆幸自己是位教师，还能抽空多读书，在读书的过程中不仅成长了自己，同时对家庭教育方面也有所提高，整本书王老师用很通俗的语言，像我们讲述了班主任的6种角色要求，然后阐述了班主任影响学生的10种手段，在此基础上把班主任分成了酒类，便论述了班主任工作的内容，首先理清了班主任工作的重点和边界，然后分别列出了班主任工作三大块（包括班风建设，班级日常管理问题）。读了这本书，作为副班主任的我收获颇多，同时我的心里也受到了极大的震撼。
在书中王老师举了一个有趣的例子，一位网友发来某老师的课堂教学片段是语文课<白鹭>的教学片段，在老师和同学赞美白鹭时，一个学生跳出来煞风景，杨言要说吃白鹭，这名老师不得不应战，在调动集体舆论劝阻等招数都失灵后，课堂就呈现比较尴尬的局面。我想如果是我遇到这种情况也很棘手呀，那王老师呢?他没有脱离语文教学，还趁机讲了几个成语，不脱离美誉与课文有所衔接，光那几个成语就把我镇住了，真是活到老学到老，还要把学到的落实到行动中去。
这本书是很值得回味的，让我懂得了不少知识，更明白了要做一个快乐明哲的班主任。
