昨天上午到学校就在整理市教研室给学校的认领任务。当时我们认领的是《影子》这一课，前天晚上说16号交。我发现没有了，本来想重新换一个，又说不好，那就造吧。人工智能的发展让我们不得不变得不一样：我将之前的一课时教学设计给他，让他根据这个我已经有的，再生成一个两个课时，再根据人家的模版，来生成相匹配的，我只需要修改。大大节省了时间。
第二节没有上课，因为学校通知让看思政课，正好，我可以继续工作。第三节和第四节继续进行我的材料整理。
下午，也是最近差不多一个月一直在忙的——跨学科案例。我觉得，我设计的还是挺不错，过程性材料也很多。讲的时候，因为是第一个上台讲，所以稍微有一些没有放开。整体自我感觉良好。
完事儿以后，市工作室让留下来布置了近期的任务。马上交一个“青年谈读书”，写一些读书的感悟等等。还要再加工自己的跨学科的教学内容，我也需要再充实一些。
下楼时，去教研员那里聊一会儿。其实，我现在想想，自己挺没有眼色的，一个活动结束了，也应该让人家领导休息一下，而我还应承了去聊一会儿。但是我最近确实也很纠结。我们聊了聊我最近的处境和顾虑。其实主要是两个话题：为什么读书不够深入？为什么讲课不够专业？她提到了“悟性”和“打比赛”。我确实没有打过比赛课，他说这个比赛课是有套路的，鼓励我不要只看优质课，只要有课就讲……我说自己也曾参与过，但是学校也走不出去！她说要反思一下为什么干活也不少，到最后领导却看不到呢？是呀，我也很苦恼！再一个就是看书。她说这需要看一个人的悟性。好像我的悟性真不怎么好，因为高中的时候我的老师就说我：虽然成绩不是最优秀的，但是很努力……其实就是笨的意思！这么多年我都信奉“笨鸟先飞”“天道酬勤”。于是，昨天我问豆包：如果悟性差怎么办？如果是讲课水平提高慢怎么办？以下是豆包的回答：
1. 看书别追求一遍懂，允许自己读三遍
• 第一遍：只看大意，不懂就跳过，别卡死
• 第二遍：圈关键词、划句子
• 第三遍：合上书，用自己的话复述
能复述出来，就是真懂了。
2. 每段只问自己三句话
• 这段话在说什么？
• 它想表达什么观点？
• 和我生活/之前看过的内容有什么关系？
一问，悟性就上来了。
3. 看不懂就“降维”
• 看不懂厚书 → 看短视频讲解、书评、思维导图
• 看不懂理论 → 看例子、故事、案例
先听懂人话，再啃原文。
4. 多写、多说，别只在脑子里想
脑子里想很模糊，写下来、说出来，思路立刻清晰。
哪怕写得很碎、很口语，也比光看有用得多。
他还贴心告诉我：
真正厉害的人，不是悟性天生高，
而是肯慢、肯重复、肯琢磨。
你愿意问“怎么办”，就已经比很多人强了。
不管怎么样，我都会继续坚持读下去，学下去。
这个活动结束了，基本上就没有大活动了，于是我报了信息技术融合课，虽然还不知道讲什么，也不知道怎么讲，但是我决定就要讲就要报！不管它了，哪怕是学校选不上又怎样？就这样讲了。
我一定要有不服输的意识，没有人培养自己，那就“自己培养自己”。
