今天上午全国模范教师、教育部国培计划专家库专家、西南大学附中特级教师班主任老师张万国一一国哥，给我们上了《班级管理的自动化，班主任育人的课程化》一课。虽然自己也当了十多年的班主任，但是听了张老师的班主任工作之后被震撼，感受颇深。原来班主任工作可以当得如此轻松到位，如此全面周到，如此具有魅力，如此受到学生和家长的爱戴……。张老师以他所带的班的建班前准备，班级初始准备工作，班级理念认同。班级视觉认同，班级行为认同几个方面做了详细阐述。
没有谁可以随随便便成功。在张老师看似信手拈来的神来之笔。其实都是经过认真思考准备的结果。台上一分钟，台下十年功。比如说开学的第1天，记住学生的姓名。是他准备了三套照片在家里，在学校，甚至在卫生间里辨认，其实他是把学生放在了心里。在培养学生的阅读习惯的时候。有个孩子一而再再而三的拖延，教育是件长久的事儿，他用他的关注和韧性，战胜了孩子的惰性、任性，唤醒孩子的成长。不仅如此，他和孩子的同桌制定的更加，详细的计划，帮助他最终养成良好的阅读习惯。有时慢下来，带着赞赏和爱意的目光，去唤醒那些贪恋人生路上路边风景的孩子，静听花开也许收获的将是内心的安稳与宁静。
张老师开创了类似于企业管理的班级CIS育人模式，他所遵从的教育方针是做减法，让学生管理班级而自己主抓班级教育。这种管理班级的模式打开一个新天地，他恰当的处理好了班级中育人与管理的关系，最值得我学习。张老师的班干部选拔培养，他们班的四级六部，让我明白班级也可以模拟一些社会机构，相互制衡，上级管理下级，下级不越汇报，每一个人都有事做，事事都有人监督。学生自己制定班规，自己制定惩罚措施……，把班主任从日常的事多中解脱出来级让自己陷于繁杂班级事务之中，抓大放小。让我思考自己在班级管理中的不足之处，找到自己管理班级的短板。“尊重、信任”是我们能给予学生的最好的奖赏！
张老师以西大附中首届创新班为实例，从筹划建班，到班级建立，到新生入学，再到入学第一周，第一月，第一期都有详尽的安排和计划。这让我很震惊也很汗颜，其实我们所做的距离张老师还有很远，俗话说，凡事预则立，不预则废。我在反思自己，班级工作有没有长远的规划？在班级生成的问题中有没有行之有效的教育？是不是在班级管理上还可以更细致、更全面些。
张老师的教育是着眼于学生一生的发展。不论是晨诵与暮省，穿越社会野外生存训练。班级十个信条，十个习惯，阅读与写作锻炼，每天中午的演讲口才等等。这些都为孩子一生的发展打下了坚实的基础。再德育方面的工作，他说采用的是行动式的德育和体验式的活动，更易被学生理解接纳。他的博学，睿智，幽默让我折服，他的理念让我沉思。虽然听了整整一上午的课，我却丝毫不感到疲倦，不感到枯燥。培训的几天越来越精彩，我们的收获也越来越多，重庆的培训让我们紧跟着专家的步伐，紧跟着时代的步伐，站在更高的地方，有更大的格局来审视我们的工作，让我们去更深的学习，思考和提高。
