窗外那轮十六圆的明月在近视眼中是模糊的，街边的车水马龙声一个劲透着窗户缝儿钻进我耳朵里，唯有闹中取静，细细聆听大宝悠扬细微的呼噜声，拿起手机静静地做起了记录。
不知不觉大宝进入小学已有二十多天了，过渡阶段的他在一点点地进步，一点点地由散漫的小朋友变成自律的小学生。譬如主动放弃看电视，只有周末实在无聊的时候可以看一会儿；譬如一放学就告诉家长老师布置了哪些需要完成的口头作业；譬如在家里时主动翻起课外书阅读等等……然而，虽有些小进步但不足似乎更明显，一是有次老师拍摄的全班听课照中发现他的座位上空的，回来后问了才知道是因为上课的时候做小动作而被老师叫到讲台旁认真听课。二是在放学接他的时候，遇到班上同学竟主动给我“透露信息”，说他课间喜欢打闹。“形势”看来真是不容乐观呀！
晚读时间，给他讲书中故事时候，小伙子一会儿低头抓抓腿上的蚊包儿，一会儿观察观察手上没洗干净的绘画颜料，就在他转过身去摸摸其他东西时我告诉他不认真听是对讲故事人的不尊重，就好比别人跟你说话你不理他一样，他说我有认真听的，此时我便问他之前讲到哪儿了，考考他之前讲的内容，他竟对答如流。也许的确有在认真听，但就是忍不住地动来动去。帮他构建场景，如果是他在讲故事，他是希望别人坐端正了听他讲，还是扭来扭去，手上摸着其他东西听？说着他便调整好了坐姿，我说同理上老师的课亦是如此。
书中有段描述“小豆豆在一群鸡中选择了一只最像将军的”，他立马说“我猜一定是鹤立鸡群的那只”。懂得将平日里奶奶教的成语学以致用，为娘甚是欣慰。书中有一段“妈妈被弄得哑口无言” ，我让他解释哑口无言，他的解释是没办法再反驳。“那小朋友告诉妈妈你追逐打闹时，你是不是也感到哑口无言”，他有点害羞地低下了头……我告诉他：课间嬉戏玩耍也要有尺有度，保持距离，尽量不要碰到其他小朋友，更不可以比力气等等……书中有一篇是讲公开课，小豆豆为讲公开课的王子老师担心，我问他如果是你的老师要上公开课，你会替她们担心嘛？他说不会，突然改口又说会，不是因为老师，因为我怕我们坐得不端正，还有调皮的小孩乱动”。
育儿之路漫漫而其修远兮，曾经牵着我的“蜗牛”一起散步，如今我要拉着“蜗牛”一起进步，大蜗牛的呼噜声似乎更酣畅了，我也该去隔壁房间探探小蜗牛了……
