昨日下午，儿子正写着作业，突然对坐在一旁看书的我说:“妈妈，我告诉你哟，我们班上有男生喜欢女生哦！而且还表白了，你知道是谁么？”（儿子二年级）我摇摇头，他已经一脸神秘得告诉我:“是田田啦，他自己告诉我的，他给杨杨说了喜欢她！”以我以往的习惯，一定会马上打断他，并开始说教，如你才多大，该认真学习之类的。但听了黄老师的正面管教课后，知道了聆听的重要，这次他一开始说这个敏感话题时，便想着要耐着性子多听听他说什么？我没有打断他，看着他的眼睛，点头示意表示我在认真听，他继续告诉我，其实他在班上也有喜欢的女生，还有三个！（幸好我的心脏够强大！）说了1.2个后，非要我猜3是谁？告诉我是我们一个小区的，最后我总算是猜到是谁了？猜到后我问他为什么喜欢那三个女生？他认真得说，因为她们学习成绩好，字也写得工整。（儿子的字写得不工整）。然后我们又就书写问题进行了探讨，这次聊天在愉快的氛围内结束。
反思:聆听能让我们多了解说话者想表达的意思，便于更进一步交流，特别是敏感话题，而后面引申出的探讨也很有意义，儿子平时为了图作业快，字迹潦草，通过对喜欢的人喜欢理由的陈述，儿子从内心深处对自己的字有了深刻的认识，并给我说了，以后该怎么做才能把字写工整。看似这次聊天从表白开始，却解决了平时我老唠叨孩子的问题，真是很意外，以后要多练习正面管教的工具，希望能与孩子更好地沟通！
