现在是二月中旬，如果不是新冠肺炎疫情的影响，高三应该就开学十多天了。十多天过去了，在“停课不停学”的思路下，很多学校都在积极主动地采取行动。不仅毕业班在行动，一些非毕业班等不住了，也在行动。举国上下，教育领域，似乎异常热闹，呈现出一种与时间赛跑的景象。这里面有争分夺秒、力争上游、拼搏进取的雄心壮志，也有揠苗助长、盲目竞争、心慌无措的焦虑不安。总之，教育少了一些应有的宁静。
在这个特殊时期，网络一下子成了开展教育工作的主阵地。学校组织老师开视频会，指导实施教学方案，安排落实教学计划；老师在网上给学生发布学习任务，网上批改作业，填写学情表格，上交完成情况；学生在网上完成练习，拍摄学习视频，证明学习过程。老师上直播课或者录播课，学生在线上学习。学校、老师、学生，大家利用网络办公学习的日常，也通过网络传播开来，让原本宁静的教育，带着声响，进入了更多人的视野。
从毕业班原本正常开学的二月初，到二月中旬，这十几天来，“停课不停学”大致经历了三个阶段。
首先是发起阶段。大家都意识到，虽然没有开学，但是需要利用网络办公学习。于是，大家纷纷投入到网络的怀抱中，开始了网络办公学习的新征程。学校各种建群，各种通知，各种指令；教师各种建群，各种转发，各种叮嘱；学生各种入群，各种反馈，各种证明。学校工作群，学科工作群，年级工作群，班级工作群，优生工作群，中生工作群，群群热闹非凡。突破地域，不分时间，此群才安静，彼群又喧哗。
曾经，学生进入学校，为了静心学习，手机被收，学校代为保管。如今，学生待在家里，使用手机有了一个正当的理由，为了学习。想着还是有点讽刺。但在这个阶段，新鲜中带着些喧嚣与忙乱，探索中彰显着智慧与勇敢！
其次是规范阶段。学校排了课表，明确了每一天、每个时段学生具体的学习内容。老师按照学校的要求，参加视频教研会，编制学案或者在相关客户端上选用试题，然后发布给学生，或者线上直播或者录播，给学生上课，为学生答疑。学生完成老师发布的作业，线上上课或者参加班会，录制每天的学习短视频，反馈到班级群里，证明自己的学习过程。
在这个阶段，各种群里的消息相对少了，被群消息声音打扰的次数也在减少。大家都尝试着静下心来做事情，从上到下，发言的欲望都在削弱，宁静致远逐渐成为一种无声中的共识。
第三是质疑阶段。随着线上学习的开展，许多问题被暴露了出来。比如，学生的实际学习时间，与学校安排的时间不一致，原本上午九点之前应该完成的任务，到了晚上九点都还没有完成。又比如，从题库客户端作业反馈的信息看，一些学生完成作业的时间太短，成了学而不思则“网”，直接上网搜答案，真实性与有效性值得怀疑。再比如，2月11日人民网的微博，“教育部：不得让学生每天上网打卡”被顶上了微博热搜。
在这个阶段，越来越多的人开始质疑当前的一些操作方式，开始强烈反感形式主义。质疑其实是一种进步，是对现状的深入思考。越来越多的师生，开始更多地关注学习的有效性。于是，虽然大家没有发表任何的看法，但这无声之中，对于宁静的呼声却愈见强烈。
我们期待疫情早日过去，教育早日从网上“退烧”，宁静早日入住到师生的内心，师生早日回到宁静的校园。教师不必再花更多的经历在填表上面，证明自己开展了一天的教学工作。学生也不必花更多经历在拍照与录制视频上面，证明自己完成了一天的学习。也许要求教师填表，要求学生拍照与录视频反馈，其初衷是好的，源于一种责任，形成一种督促，但这终究有些影响教育的宁静，容易让教与学都走向被动，从而影响教与学的效果。
在一些群里，我们看到，一些学生一手拿着资料，一手自拍学习视频；一些学生让家长帮忙，录制了学习视频。有的学生，头出现在视频中，他们朗读或者背诵；有的学生，头没有出现在视频中，他们同样地朗读或背诵。很显然，一部分人是不愿意以这种形式来完成反馈的。当每天发在群里的众多的作业视频，成为群里的人猎奇的对象的时候，必然又会分散学习的精力，打破学习的宁静。
录制学习视频，涉及到学习的方式和心态。从方式和心态的角度讲，学习不应当是繁琐别扭的，不应当是兴师动众的，不应当是勉为其难的。学习应当是简便自然的，应当是独立高效的，应当是积极主动的。
停课不停学，宁静而致远。我们呼吁教育的宁静！希望教师有更多的宁静，用来准备学生的学案，用来批改学生的作业，用来分析学生的疑难，用来树立学生的信心，用来引领学生的方向。希望学生有更多的宁静，用来对话文本，用来专注作业，用来梳理知识，用来形成能力，用来规划人生，用来不负青春。
我们希望学校对教师，教师对学生，都能多一些信任。教师主动教，学生主动学。师生自律，努力奋进。学生的学，不单学习教师提供的内容，更有自己的规划，并不断进取，同时也从现实中汲取营养，不断奋进。教师的教，不单教知识点，更教学习知识的渠道、学习知识的方法，以及正确运用知识的价值观念。
武汉加油，中国加油！再次希望疫情早日过去，教育回归原本的宁静！校园里，春暖花开，书声琅琅。教室里，无数美丽的梦想，正在青春学子内心的土壤，悄悄地生长！求知若渴的眼神里，有诗意的远方，更有报效祖国的决心和力量！
