一、活动目标
1.欣赏感受这幅画的整体风格。
2.观察了解画面呈现的具体内容，观察颜色、线条等的丰富变化。
3.在多感官完形知觉下，体会作者的情绪，培养幼儿欣赏能力，提升其艺术素养。
二、活动准备
1.《星月夜》图片
2.水粉颜料
3.PPT课件
三、活动过程
（一）初步观察，整体感知
1.出示《星月夜》图片，引导幼儿观察
师：小朋友们，今天老师为大家带来一幅世界名画，我们一起来看看吧。你看到了什么呢？
2.幼儿自由回答，将欣赏这幅画的第一印象给大家分享。
3.看了这幅画，你有什么感觉？
4.这幅画画的是哪个时间段的情景呢？
5.这幅画的名字叫《星月夜》，是荷兰后印象派画家梵高的代表作之一。
（二）形式分析，深入了解
1.你看到画中事物是什么颜色的呢？
幼儿自由回答（月亮、房屋、树、山、天空、星星）。
2.这些颜色给你什么样的感觉？
3.这些事物的形状是怎样的？
月亮：弯弯的。
村庄：有很多房子，很安静。
树：像褐色的火焰。
山：互相连着，有高有低，有的很远。
天空：很多云像在旋转。
星星：很亮，跟着云在动
4.这些形状让你感觉到了什么？
5.幼儿自由回答。
（三）情感探索，回归整体
1.出示宇宙星云的动图，让幼儿观看。
2.就像小朋友们所说，画家的云会动一样，因为他是用旋转的曲线画出来的。
3.天空像在动，村庄又显得特别安静，还有树像燃烧的火苗。这幅画说明画家心情怎样呢？（幼儿自由回答）
4.师：梵高用夸张的手法，生动地描绘了充满运动和变化的星空，也表现了他当时心里很不平静。
（四）动手操作，深化拓展
分小组用水粉颜料调出自己喜欢的颜色，试着画一画自己想象的星空。
反思：为大班幼儿提供一些世界名画欣赏是非常必要的，有利于提高他们的欣赏能力和艺术素养。这幅梵高的《星月夜》极具代表性，颜色丰富、线条流畅、动静偕宜，其夸张的手法与幼儿的想象能力非常契合。我在这次欣赏活动教学中，一是紧扣艺术欣赏的关键经验。幼儿美术欣赏活动中，孩子以想象为主要方式，以情感激发为主要特征，培养孩子的审美感知、审美想象和审美情感。这次活动中我大多以环环相扣的问题为主，让孩子从感知到想象，从想象到情感升华，以画作为依托，让孩子在自己所创造的审美世界里直观自身，体验艺术的魅力和无穷的乐趣。二是落实美术欣赏活动各个阶段的目标。先让孩子描述外在的形象，从整体到部分，如，这幅画给你什么感觉？你看到了什么？接着让孩子观察画作颜色的变化、线条的走向、形状的变化等等，培养孩子仔细观察的能力，便于其调动多种感官参与其中。再让孩子通过画作体会作者的情感。最后追随儿童兴趣，让他们拿起画笔，将自己的想法表征出来。三是关注儿童主体地位。活动过程中，以对话为基本方法，每一个阶段都让孩子自由发言，并且对孩子各种各样天马行空的想法给予评价和肯定，让孩子自由创作，保护他们的好奇心和创造力。
