语文作业有听写的项目，我的本意是把之前的听写纸找出来，只听写错误的，可是妞儿没能如我愿（孩子保管听写纸还是有困难的，丢三落四）。我拿起语文课本从目前学习的那课开始逐课往前，没有完全按照老师组的词语听写（为了让妞儿轻松少写，尽量把需要掌握的字一起组词）例如：（3个生字挂、治、怪），组为：挂号治怪病。我的目的也想考考应变能力。还想告诉她可以组的词语不只是老师讲的那些。听写时，遇到不会的妞儿就挠头，我时不时的安慰她不会的写拼音，她还时不时的翻来数数听写了几个词语啦，还发出不耐烦的叹气声。终于听写完了，她不好意思的拿着本子给我，眼眶里已经湿润了，我告诉她不会的可以再学，遗忘是很正常的事儿，要不断复习巩固才行。我看看手机信息，看到听写的词语明天需要交，告诉了妞儿，她这时候很担心，我看出了她的心思，我鼓励说“这次听写很有价值，这就是宝贝，咱明天不交这个，你把这些不会的看着书认真的写一遍，听写的时候需要思考的也抄一遍，就交你抄的这些，咱就光学这些不会的就行啦！”妞儿听了我的话，松了一口气，伏案认真地写起来，孩子好感动，仿佛在说“妈妈这么好！妈妈谢谢你，我会好好学，把不会的掌握好！”不要伤害她的自尊心，给孩子点儿面子，比责备更有效！爱你的妈妈随笔记。
图片发自简书App
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