孩子是箭，父母是弓，弓的责任就是帮助箭去箭要去的地方。
这几天有父母和我聊到孩子的青春期叛逆。他们和孩子亲子关系良好，孩子小学时也懂事乖巧，可一到青春期，就“脾气见长”不说，还非要做一些“一看就不对”的事。父母和孩子好好说了，孩子也表示道理懂了，可就是不听，最后吃了亏才算完。父母的结论是：青春期的孩子就是叛逆，没道理可讲。
真是这样吗？老规矩，先看一个故事。
小马和它的妈妈住在绿草茵茵的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，它总是跟随在妈妈的身边寸步不离。 它过得很快乐，时光飞快地过去了。 有一天，妈妈把小马叫到身边说:“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。” 小马非常高兴地答应了。它驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己 淌过去。可又不知道河水有多深呢?犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到:“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀?” 牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说:“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说:“小马，小马别下去，这河可深 啦。”小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说:“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小马一听没主意了。 马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说:“没关系，咱们 一起去看看吧。” 小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地 试探着，一步一步地淌过了河。噢，它明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。
多熟悉的故事啊，还记得它的中心思想是什么吗？对啦，“它明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道”。那么，亲爱的爸爸妈妈们，你们明白了吗？你们能和马妈妈一样智慧，主动让孩子在自己的视线里尝试未知、获取经验吗？
那就再看一个故事吧。
阿朵妈妈这几天很烦，上初一的阿朵和妈妈闹了矛盾，不和妈妈说话了。事情的起因是一双鞋。阿朵五年级以后，个子蹭蹭地往上长，脚也长得比妈妈还大，自己的小主意更是一个接一个，俨然一个小大人了。这不，阿朵的运动鞋该换代了。妈妈的想法是：上中学了，阿朵就是大姑娘了。初中体育又是中考科目，比小学重要多了。要给阿朵买一双名牌运动鞋，好穿又好看。可阿朵呢，非要买小店里50元的运动鞋，理由是：班上同学都有，样子好看还便宜。妈妈拗不过阿朵，就陪阿朵一起去试穿了。试穿的结果是，妈妈觉得阿朵看中的运动鞋质量太差，底子硬不说，还不透气，阿朵脚汗多，别捂出脚气，不同意买。可阿朵就非要那双不可，还说“是我穿，又不是你穿，我喜欢就行”。妈妈耐着性子和阿朵解释了好久，可阿朵就是不听。妈妈一生气，说阿朵“不识好歹，有本事自己拿钱买去”。阿朵就拿着自己的压岁钱，一个人去把鞋买了回来。第二天早上，妈妈看到这么差劲的鞋子居然大摇大摆地出现在鞋架上，一生气，把阿朵骂了一顿。这下子，阿朵可不依了“你让我自己拿钱买，我买了，你却骂我。你简直说话不算话！”母女俩争吵了起来，最后阿朵一摔门，进了房间，再也不理妈妈了。阿朵妈妈很委屈，“你说，我这是为她好啊，她怎么就不明白了。那鞋子穿着不舒服，还捂脚，穿个几天估计也就不要了，简直是买个垃圾回来。小时候听话的很，怎么越大越不听话呢”。是的，妈妈很委屈，明明是为孩子好，想给孩子买一双好鞋。孩子却偏偏不领情，非要拧着来。真不明白孩子在想什么！
孩子的想法真的无法理解吗？看看孩子想要的，已经说得很清楚了，那就是——“是我穿，又不是你穿，我喜欢就行”。明白了吗？孩子想要的，是对自己生活的掌控。
刚出生的婴儿一切都要依赖父母，父母一方面觉得辛苦，盼望孩子长大。另一方面又会感受到自己的“无所不能”——我能提供孩子所需要的一切。这种感觉是如此诱人，以至于我们会停留在此，忽略孩子已经长大了的事实，继续孩子小时候的教养模式。婴儿或者幼儿的教养模式是什么呢？一切有我，你不必行动，更不必思考。到了青春期，孩子开始向往成人的世界，开始探索“我究竟能做什么”，开始自己单独行动和独立思考。很多父母对孩子的行动独立非常支持，但对孩子的思想独立非常紧张。我们老是担心“万一孩子思想不成熟，被骗了怎么办？把宝贵的时间耽误了怎么办？”就像阿朵妈妈一样，“鞋子不好，脚捂坏了怎么办？孩子不会买东西，总买垃圾回来怎么办？”哪里有那么多“怎么办”呢，一句话“凉拌”。
“凉拌”分为两部分，一是情绪“凉”，二是行为“凉”。“情绪凉”就是让自己冷静下来，想一想，孩子的想法和做法是不是真的那么糟糕。阿朵非要买鞋，而且已经用自己的钱买了。说明她已经懂得自己做决定并且采取行动了。如果鞋子不舒服，阿朵自己确实会“穿几天又不穿”的。然后，她就学会了为自己选一双合适的鞋。同时，也会觉得妈妈的意见很有道理。这就是一个试错的过程，只有尝试过，才知道“水有多深”。而行为“凉”就是在孩子执意要做某些事时，只要不是原则问题，就采取忽略的方式，让孩子自己去决定。很多时候，孩子并不是真的非要买一双鞋，孩子要的是“我想要不听你的”。
退一步来看，即使你能在青春期指导孩子、保护孩子，那孩子上大学呢？工作以后呢？……人生那么长，你能陪孩子一辈子吗？你能保证自己的指导全是正确的吗？父母之爱之所以伟大，是因为从孩子出生的那一刻起，我们就做好了和孩子分离的准备。让孩子在瞬息万变的世界上，多一些独立思考的智慧，多一些独立尝试的经验，多一些独立判断的能力，这才是父母对孩子真正的“保护”。 青春期多试错，成年后才能少犯错
这几天有父母和我聊到孩子的青春期叛逆。他们和孩子亲子关系良好，孩子小学时也懂事乖巧，可一到青春期，就“脾气见长”不说，还非要做一些“一看就不对”的事。父母和孩子好好说了，孩子也表示道理懂了，可就是不听，最后吃了亏才算完。父母的结论是：青春期的孩子就是叛逆，没道理可讲。
真是这样吗？老规矩，先看一个故事。
小马和它的妈妈住在绿草茵茵的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，它总是跟随在妈妈的身边寸步不离。 它过得很快乐，时光飞快地过去了。 有一天，妈妈把小马叫到身边说:“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。” 小马非常高兴地答应了。它驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己 淌过去。可又不知道河水有多深呢?犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到:“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀?” 牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说:“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说:“小马，小马别下去，这河可深 啦。”小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说:“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小马一听没主意了。 马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说:“没关系，咱们 一起去看看吧。” 小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地 试探着，一步一步地淌过了河。噢，它明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。
多熟悉的故事啊，还记得它的中心思想是什么吗？对啦，“它明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道”。那么，亲爱的爸爸妈妈们，你们明白了吗？你们能和马妈妈一样智慧，主动让孩子在自己的视线里尝试未知、获取经验吗？
那就再看一个故事吧。
阿朵妈妈这几天很烦，上初一的阿朵和妈妈闹了矛盾，不和妈妈说话了。事情的起因是一双鞋。阿朵五年级以后，个子蹭蹭地往上长，脚也长得比妈妈还大，自己的小主意更是一个接一个，俨然一个小大人了。这不，阿朵的运动鞋该换代了。妈妈的想法是：上中学了，阿朵就是大姑娘了。初中体育又是中考科目，比小学重要多了。要给阿朵买一双名牌运动鞋，好穿又好看。可阿朵呢，非要买小店里50元的运动鞋，理由是：班上同学都有，样子好看还便宜。妈妈拗不过阿朵，就陪阿朵一起去试穿了。试穿的结果是，妈妈觉得阿朵看中的运动鞋质量太差，底子硬不说，还不透气，阿朵脚汗多，别捂出脚气，不同意买。可阿朵就非要那双不可，还说“是我穿，又不是你穿，我喜欢就行”。妈妈耐着性子和阿朵解释了好久，可阿朵就是不听。妈妈一生气，说阿朵“不识好歹，有本事自己拿钱买去”。阿朵就拿着自己的压岁钱，一个人去把鞋买了回来。第二天早上，妈妈看到这么差劲的鞋子居然大摇大摆地出现在鞋架上，一生气，把阿朵骂了一顿。这下子，阿朵可不依了“你让我自己拿钱买，我买了，你却骂我。你简直说话不算话！”母女俩争吵了起来，最后阿朵一摔门，进了房间，再也不理妈妈了。阿朵妈妈很委屈，“你说，我这是为她好啊，她怎么就不明白了。那鞋子穿着不舒服，还捂脚，穿个几天估计也就不要了，简直是买个垃圾回来。小时候听话的很，怎么越大越不听话呢”。是的，妈妈很委屈，明明是为孩子好，想给孩子买一双好鞋。孩子却偏偏不领情，非要拧着来。真不明白孩子在想什么！
孩子的想法真的无法理解吗？看看孩子想要的，已经说得很清楚了，那就是——“是我穿，又不是你穿，我喜欢就行”。明白了吗？孩子想要的，是对自己生活的掌控。
刚出生的婴儿一切都要依赖父母，父母一方面觉得辛苦，盼望孩子长大。另一方面又会感受到自己的“无所不能”——我能提供孩子所需要的一切。这种感觉是如此诱人，以至于我们会停留在此，忽略孩子已经长大了的事实，继续孩子小时候的教养模式。婴儿或者幼儿的教养模式是什么呢？一切有我，你不必行动，更不必思考。到了青春期，孩子开始向往成人的世界，开始探索“我究竟能做什么”，开始自己单独行动和独立思考。很多父母对孩子的行动独立非常支持，但对孩子的思想独立非常紧张。我们老是担心“万一孩子思想不成熟，被骗了怎么办？把宝贵的时间耽误了怎么办？”就像阿朵妈妈一样，“鞋子不好，脚捂坏了怎么办？孩子不会买东西，总买垃圾回来怎么办？”哪里有那么多“怎么办”呢，一句话“凉拌”。
“凉拌”分为两部分，一是情绪“凉”，二是行为“凉”。“情绪凉”就是让自己冷静下来，想一想，孩子的想法和做法是不是真的那么糟糕。阿朵非要买鞋，而且已经用自己的钱买了。说明她已经懂得自己做决定并且采取行动了。如果鞋子不舒服，阿朵自己确实会“穿几天又不穿”的。然后，她就学会了为自己选一双合适的鞋。同时，也会觉得妈妈的意见很有道理。这就是一个试错的过程，只有尝试过，才知道“水有多深”。而行为“凉”就是在孩子执意要做某些事时，只要不是原则问题，就采取忽略的方式，让孩子自己去决定。很多时候，孩子并不是真的非要买一双鞋，孩子要的是“我想要不听你的”。
退一步来看，即使你能在青春期指导孩子、保护孩子，那孩子上大学呢？工作以后呢？……人生那么长，你能陪孩子一辈子吗？你能保证自己的指导全是正确的吗？父母之爱之所以伟大，是因为从孩子出生的那一刻起，我们就做好了和孩子分离的准备。让孩子在瞬息万变的世界上，多一些独立思考的智慧，多一些独立尝试的经验，多一些独立判断的能力，这才是父母对孩子真正的“保护”。 青春期多试错，成年后才能少犯错。
