《正面管教》这本书第一次是在“樊登读书”里面听的音频，后来经常听人推荐，幼儿园、公众号、宝妈等。于是我买了一本书回家，一直没时间看。再后来在女儿画画中心听老师说她们有专门一系列的《正面管教》家长课程，价格还蛮贵的，三天下来几千块。
意外之喜的是，老师给我们学员家长每个月免费做一次学习沙龙。特别感恩，今天收获颇多。
《正面管教》简称PD，之所以如此有影响力是因为，它是一门很落地的课程，里面有100种方法可以直接拿来用，它可以直接帮我们解决问题。它不像各种心理学晦涩难懂，而且心理学研究要看大量书籍，也许你要学习几十年才能真正明白里面的理论。而这本书是目前老师育儿生涯里最简单易懂的书籍。
所有孩子的心理需求是:归属感和价值感。所谓的归属感就是来自父母的爱，我们需要给孩子足够多的爱。那么价值感呢？就是得到肯定和赞美，我们需要感谢孩子，肯定孩子。如果在孩子童年这些没有得到满足，他终其一生都会在寻找归属感和价值感中徘徊。很多孩子的不当行为其实是用错误的方法在寻找价值感和归属感罢了。我们寻找伴侣其实就是如此，彼此都在寻找各自的价值感和归属感。
其实孩子的很多行为只是一种表象，最深层的东西其实就是“价值感”和“归属感”没有得到满足，才会有一些信念和想法，导致相应的情绪出现，有了情绪就会产生一些和情绪有关的行为。
关于情商sel教育，其实就是正面管教融入的教育，其实1994年就在美国开始推行。之所以出现是为了解决当时青少年的一些问题，比如吸毒、酗酒、性问题。他不是一种技能，而是一种素养和能力。2002年开始联合国科教文组织向140个国家教育部发布实施。2004年美国通过立法，将sel列入必修课。2012年来到中国，2013年在中西部500多所学校试点。而且在杭州很多学校已经引进sel课程。先不说其他地方，在我这个机构里我已经感受到了它的价值。孩子们学了很多课外班，只有在这里每次上完课都不想离开。
学校的责任是培养孩子成才，家庭的责任是培养孩子成人，社会是孩子是否成才、成人最好的验证。
有一句话老师说需要我们家长自己去验证，因为很多人不认同，那就是:“孩子表现好的时候，才想表现更好”。很多家长就说:“如果什么都顺着孩子，孩子岂不是要上天啦？”我持怀疑态度，我需要自己去验证。
上图是课上家长的头脑风暴，左边是孩子目前的一些状况，对家长来说就是挑战。右边是若干年后我们期望孩子的样子。很明显能力比挑战更多，我们需要做的努力也更多。左边的孩子其实也可以拥有右边孩子的特质，比如“闹情绪”的孩子可以“坚定”、“勇敢”。我们需要意识到“每个人都不完美，我们都在同一条船上”。那么我们如何做到从左边到右边呢？
例如， 面对孩子的拖延，很多家长会“催促、威胁、打骂、数数、不管了、提醒”，但是这样能让孩子变成右边的行为吗？答案是“不能”。那么我们应该怎么做呢？蹲下来，和孩子聊一下他的感受，只有觉察到情绪才可能让情绪跳出来。要让孩子懂得表达，比如情绪脸谱就是最好的训练方式。家长也可以告诉孩子此刻的情绪，有时候孩子会比你更聪明，他们会有更多的解决办法。老师分享了一个孩子的案例:“浩浩被别的孩子嘲笑，他自己很生气，于是直接上去告诉对方说他很生气。而对方并没有妥协，孩子挥手准备打架的时候，老师都过来准备制止，浩浩哭着跑开了，嘴里很委屈的说他是假假的打”，孩子觉得大家都不信任他。所以孩子其实真的是很纯真的，是我们大人想的太多。
“最好的名校，是我们家长自己”，孩子的问题和挑战往往是家长教养方式不当造成的， 孩子未来的性格和能力 也是家长教养方式造就的。家庭教育的本质其实就是家长的自我修行。胡适曾经说过:“中国最需要学习的，其实不是孩子，而是家长”
一个孩子他可以成才，变得很成功，但是他的“性格特质”却是由家长来决定。如今，社会上博士生、研究生、高考生跳楼的屡见不鲜。学校教的更多的是知识，孩子的认知体系和自尊体系都需要良好的家庭教育。
“孩子童年时与父母的关系，影响一个人一生的关系”，这个就谈到“如果与祖辈生活在一起，会不会受祖辈影响”的问题？其实并不一定，要看祖辈在孩子心中的位置，如果在孩子心中父母最重要，那么她受父母影响最大。所以不管父母有多忙，还是应该给孩子尽可能多的“亲子陪伴”。
每一个孩子都是还未发芽种子，需要我们给他合适的阳光、雨露、土壤。他需要通过自己的力量破土而出。拔苗助长，终究一无所获。我们要做的就是静待花开，每个孩子都有各自的花期。
