长假过后的第一天，学校就组织了九年级的第一次月考。作为老师，我的心里也还是有点慌，因为没底。
差不多8点进班，看到学生们都在拼命复习，拿着语文书叽里呱啦的读着，总没个方向和目标。
我进班重点是落实课内古诗文的默写，8号线上课程已经安排同学们默写一次，只不过隔着摄像头，仿佛正确率都高了很多。
现在的语文考试，没有单纯考记忆的，而古诗文教学的基础又是需要背诵默写去落实，否则更加不懂赏析。
粗略地看了看大家默写的结果，虽不尽人意，可好在大家态度还不错，叫他们错的立马订正，也认真去抄写，去订正。
基础知识重点在古文和古诗文，其余基本都是课外知识。想来第一次月考，试卷应该不会太难。等老师结束，问问学生，一个个都喊着好难。
这份卷子，我没有和学生一起随考，其实吧，作文语文考试，随考这个形式我还是挺喜欢的，尽管我每次考试成绩都不太好。
至少知道自己的弱项在哪里，之后再按照分块的分值，把每位学生的分值统计出来，那样有针对性的提升，效果估计会更好。
好生的基础一定要扎实，突然想到老师说的单字开花游戏，是的，确实可以跟女儿在生活中用起来，积累词汇量，才是打好阅读基础的关键。
监考期间，我时不时去观察学生答题的情况，发现基础部分还是很不扎实，另外，就是平时知识点落实不够仔细。尤其是古诗文，需要学生对照着写出理解性默写的条件和诗句，否则都不太会写。
我主要是复杂批改课内一篇古文的翻译和课外古文的对比阅读，另外加名著题，分值一共是15分，改完后显示平均分是6.7分，我真的觉得不可思议。
问题1.课内的古文翻译需要落实到位，不能笼统而过。
问题2.课外文言文的阅读理解能力太弱，还是需要多背古文，增强语感，有断句题，很多学生都乱画。
问题3.对比阅读，肯定有相似点或者是相反点，这样的意识，学生还没有建立起来，需要多加引导。
问题4.名著题，会说不会写字，这样的现象很普遍，尤其是大堰河的堰，错别字很多，分别有雁，燕，偃等多种错误。
问题5.文学常识题，学生基本都不太注意，标准不够明确，规范就很难。艾青，原名蒋正涵，号海澄。学生直接写蒋海澄，我没有给分，真不是我较真，之前就有一道中考题这样出的，那就是一个错误的知识点。所以需要统一标准，规范要求。
问题6.对艾青诗选的内容不熟悉，也不懂得从文中找依据，直接就是惯性思维，对什么的情感，大堰河。题目都没有审仔细，错了太可惜。
问题7.字迹看不清楚的还是挺多的，需要老师在平时作业和教学中一步一步抓起来。
综合以上问题，我需要进一步优化我的课堂，提升效率，落实专题，重点突破。
