在我们的日常生活中，我们每天都要学习各种各样的的知识，但是我们的学到知识掌握到了什么层次，其实我们很多人的不是很清楚， 在成人的学习理论中，根据我们对于知识的掌握的深浅，我们大概可以分为六个层次，分别是 知道，理解，应用 分析 评估 创造。 在这六个层次中，我们把 分析 评估 这两个层次 称之为 掌握， 把创造这个层次，称之为 精通。
我们在判断 一个人的技能水平 达到掌握和精通的的方法是 就要看这个人能不能从 道术器用 四个层次，来对的技能做一个 全方位的解读， 接下来 我们具体来谈论一下道术器用这个思维模型。
首先。我们来谈一下道 。
老师 ： 道这个东西是不能描述的， 道可道，非常道。 说出来的时候就不是那个样子了。
小明 ： 为什么这样说呢，我不理解 。
老师 ： 道是事物运行的规律，而规律是看不见，摸不着的， 而我们的语言主要描述的 是 我们自己感觉 到的东西和想到的东西，因此，对于看不见 ，摸不着 的东西 无法进行 精确的描述，因此，对 于道的描述我们都是 勉强为之。而不能精确的的描述。
小明 ： 既然道是不可描述的，那么我们还怎么研究他呢？
老师 ： 虽然道是不可描述的，看不进摸不着，但是 道作为一种规律，必然会作用于 万事万物。万事万 物都会 都会留下道的痕迹，我们就可以通过道在万事万物身上的表现来具体的研究到这个东西。
小明 ： 道在万事万物身上都有体现，那我们总不能对万事万物的都进行研究吧 ？
老师 ：那肯定不能，我们的对于道的研究，主要集中在对于方法论，领域，系统的的道的解读上。
小明 ：这三个方面的道具体表现为什么呢？
老师： 道在 具体的领域就表现为 理念， 也就是说我们对于这个领域的看法 ，具体说就是我们对于这个 领域的核心价值和 发展趋势的 判断，以及我们在这个领域采取行动的 指导思想。
道在系统中就表现为 规律。也就是说 系统中各个结构的作用和相互关系的外在表现，要洞察事 物运行的规律，我们必须要有系统思维的能力。
道在方法论中的表现 为 目的。 也就是说 我们要非常清楚 我们使用这个方法论，在这个领域探 索，搞定某个事物具体是为了什么 ？
小明 ： 这个我能听懂了，但是我还是无法理解这些你说的这些东西？
老师： 你无法理解非常正常，在接下来的课程中会给你详细的讲解的 。 今天就讲到这里。
