接手新学生之后，进行了几次小组讨论，结果差强人意，许是之前他们没怎么进行小组讨论。

今天教学《蝙蝠与雷达》，让他们分小组完成三次实验的表格。与以往不同的是，这一次他们不是应付性的讨论，而是开始踏出了一起探讨学习的第一步，气氛也异常的高涨，在规定的时间内，有一组已经完成了学习任务，其他小组也都差不多完成了。

于是，我给在规定时间内完成任务的小组成员每人加了一颗星，一声“耶”道出了极其兴奋和高兴的情绪，而有些则有点小小的不甘心，因为他们差一点就要完成了。

学生第一次尝试到了小组合作的成果，过程也是美好的，而我也收获了快了。