第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育已经启动，其涉及的单位和人员涵盖市、县、镇、村四个层级，范围广、类型多、数量大，我们作为在基层锻炼的选调生，身在基层，恰逢其时，以“三有”唱响第二批主题教育“选调声”。
学习“有声原著”弘扬“为民服务”主旋律。习近平总书记曾指出，“学习理论最有效的办法是读原著、学原文、悟原理”。主题教育学习材料包括党的二十大报告和党章、《习近平著作选读》、《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等，我们可以在走村入户、服务群众时，以面对面、心连心的“有声宣讲”破解基层党组织党员年龄、文化程度、个性需求的实际差异，利用新媒体“有声读物”化解农村党员分散、工学矛盾突出导致的时间、空间协调问题，在理论学习的方式上以人为本、因地制宜，让“全心全意为人民服务”的宗旨入耳、入脑、入心、入行。
坚持“有情走访”探寻“国情调研”好声音。中共中央办公厅印发《关于在全党大兴调查研究的工作方案》，要求提高调查研究工作质量和实效。国情调研是选调生基层锻炼的重要任务，我们要进家门、察实情、听民声，了解群众想什么、难什么、盼什么，重点走访党员、村民代表、致富能手和困难户，不断积累第一手鲜活资料。以乡村振兴战略“二十字”方针为架构，依据《中国共产党农村基层组织工作条例》规定，梳理提炼可供工作参考的“村情要素”，让调查研究成果在推动高质量发展、解决群众急难愁盼问题、防范化解风险、全面从严治党上“掷地有声”。
践行“有力实干”谱写“基层锻炼”新篇章。《中共中央关于在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的意见》提出开展主题教育“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求。第二批主题教育在推动发展方面的着力点具有更鲜明的群众性和实践性，我们要坚持“学思用贯通、知信行统一”，胸怀“国之大者”，以“选之于党，调之于任，生而为民”的责任担当，投身综合治理、公共服务、文明实践等具体任务，在乡村振兴、基层治理、服务群众等重点工作中传承“跟我上”的光荣传统，让“我为群众办实事”的号召“铿锵有力”。
