题记：学校在提高学生全面发展中，抓住一切可利用的时间，抓住老师的特长，为孩子们开设了丰富多彩的午间大活动，看到孩子们开心的笑容和一天天改变的样子，所有人都笑了。
大泉沟中心小学，是一所典型的山村小学，学生均属于走读生，有些孩子离家较远，过去，他们的午餐，只能自己拿着馍馍，在学校就着凉水解决，根本来不及回家。后来，学校为了解决孩子们的午餐问题，简单收费，终于解决了这个老大难问题。营养餐的到来，更是喜上加喜，不用交费，每天也能让孩子们吃上一顿可口的饭菜。老师、家长乐了，孩子们开心的笑了，都说赶上了好时代。但离家远是实际问题，学校为了孩子们能够早点回家，只能缩短学生在校时间，压缩午休。这样一来，中午学生的管理有成为急需解决的问题。
近几年，为了学生中午的安全，学校想了很多办法，利用一小时二十分钟时间（中午12点放学就餐，两点上课，除去就餐40分钟时间）安排了各项活动，如大阅读、书法练习、经典诵读等。这样的安排成效显著，但值周老师和值周领导却很辛苦。本学期，学校为了减轻值周人员的负担，对午间学生活动进行了大力度改革，每周只占用每位老师一个中午的时间，轻松为老师减压，也使学生的午间活动更有成效。
学校午间活动是这样安排的，周一、周三，中午12点40到1点半为阅读时间，周二、周四为诗配画时间，还剩半小时均为书法练习时间，而周五午间安排为道德讲堂。周一至周四的活动分高年级和低年级组，因此每个中午有两位教师专门负责分项活动。学校根据老师的爱好和特长，将老师分为五组，我和幼儿园车晓霞老师负责的是周二诗配画午间活动。学校这样的安排极大的提高了老师的积极性，因为每星期只有一次指导学生的机会，所以，老师们为了更好的指导学生，都做了精心准备，而孩子们也因每天有不同的老师指导自己，格外的卖力和用心。
本周二，是我与孩子们一起进行诗配画的第二周，想看看孩子们的功底到底有多深，因此这两周我安排孩子们自己选择故事进行配画，还别说，这几年参加彩虹花晨读诗配画，孩子们都画的不错。反复向他们讲述了诗配画的要求后，奇迹也在指导中发生，一幅幅佳作在他们笔下生辉。诗情画意表达的极为完美。画作完成后，我召集他们将画作摆在一起进行评比。孩子们很快指出那些作品好，那些作品不好。问他们好与不好的原因，他们也说得头头是道。最主要的原因是这样的评比让孩子们看到了自己与别人的差距，有了学习借鉴的机会。画的不好的同学，为自己的不用心感到遗憾得同时也表示下次一定要用心制作，争取优秀。
低年级的孩子们在车老师的指导下，也完成了一幅幅精美的作品。他们拿着自己的作品满楼道炫耀，当我夸奖他们很棒时，看他们手舞足蹈的模样，真让人开心。孩子的成长离不开我们的夸奖，相信，今天的夸奖会让他们明天更出色。
不知道周四的段老师和陈老师是怎样去指导孩子进行诗配画的，也不知道指导阅读的四位老师是怎样让孩子们进行阅读的。但我知道，我们的老师都会用心对待每周的这一次机会，我更知道，在关注孩子成长，提升孩子能力方面，我们的每一个老师都会尽其所有，把最好的教给孩子们！
这样丰富多彩的午间活动，不但很好的管理了孩子们，解决了午间吵闹以及安全等诸多问题，还让孩子们在愉悦中学会了动手动脑、提升自我的能力，何乐而不为呢？
