教师节，特别想专门给陈凡老师道声“教师节快乐”，但总觉得有些矫情。爱，真的需要勇气啊！
说起她，我们大概有二十几年没见了吧。所以常说，这座城很小，但它也很大。一路走来，老师真的很多很多，但她是最特别的。她第一次以老师的身份出现在我们面前是1995年，那时好老师的形象多是那种满脸皱纹在台灯下慈祥地批改作业的形象。但她不是，她超飒的！
第一堂班会课，她带了一个套娃，当着我们的面，一个一个地解开。她想告诉我们，每一个人都是套娃，身体里有好多美好自己，要把自己释放出来。讲这些的时候，她很自信，很飒！我入神地听着，作为一个又黑又胖、学习成绩又差、讲课又爱开小差的女生，我永远不敢去想“美好的自己”。
她很年轻，所以她跟我以前的老师真的很不一样。但我又说不上哪里不一样，只是我会期待上她的课，我会在她的课上蠢蠢欲动地想回答问题。我至今记得那堂课，她指着黑板的一个短语，问是什么结构，没人答得上来。她用一种很特别的眼神扫了一眼教室，然后眼光定格在班级角落犹豫不决的我，仿佛我的脸上写着“标准答案”四个字那般。我怯生生地回答：“的字结构。”她飒飒地说“对了，很好！”。哇，被表扬了也！久旱逢甘露啊！从那天起，我的学习旅程好像一下子找到了适合的频道。不仅语文，其他学科好像一下子从“它们嫌弃我”跑到“它们接纳我”的状态。
后来我总结一下，我觉得应该是“自信”的作用吧。对于一个孩子而言，当自我认知和肯定的架构还没建立起来的时候，来自师长的肯定是多么重要。自卑，对孩子的成长是致命的。
我常笑言我是她的XL学生。那是一个特别有趣的经历。学生时代都要购买校服，那就得报尺寸，我常小小声地报xl然后像“鸵鸟”一样把脑袋压得低低的。直到那次，她在班级核对校服尺寸，我也不知道怎么的，就鬼使神差地很大声“我XL号！”。其实话音落，我就有些后悔了。班里同学笑了，她也笑了，但很飒地说“这女生真可爱！”她这么一说，我反而有了“底气”，心里想——那大家花一样的钱，我的校服大一些，布就得多一些，我赚到了呀！这样一想，心里更踏实了。其实我也蛮惊讶自己会这样想，但这不就看待问题的另一种方式嘛？也许这也是从她身上学的。不同角度去看待问题，或许结果就会不一样。
前几年偶然机会加了她的微信，但也仅限于过年过节的常规问候，她也总是能记得我这个XL学生。偶尔在她的朋友圈看到她的近照，岁月不饶人，皱纹是免不了了，但还是很飒，超飒的！
