2019.6.29

六点半起床，做早饭。今天终于可以安顿下来，静静地思考课程的问题了，并开始试着把自己对课程的构想写成教案并制作课件，这个过程是一个不断推翻重来的课程，进展比我想象的慢很多，一早上就在不断思考和修改中过去了……午休过后，和哥哥一起练了矫正体态的瑜伽，然后继续我们各自的备课，感谢刘玉琴分享的优秀教案和课件，看完以后，我确实被震撼了，这样的课程框架，我是在高三后半学期才慢慢有了类似的设想，但是他们初中的孩子就已经在这样培养了，再加上读魏校推荐的《学生是如何学习的——课堂中的历史》一书，第一部分就我更加明确了自己对高一课程的设计构思。以前还在纠结，一课时时间不够怎么办，重难点不突出怎么办，现在这些问题，也不算问题了，有助于学习知识的概念，有利于培养复杂性思维的设问，有助于解决更大问题的问题……让学生去讨论，教师去讲解，学生教师一起去交流，辩论，都可以丰富整个课堂，这样的课程，哪怕刚开始用时长一些，进度慢一些，都无所谓，学生的学习能力一旦培养起来，后续的学习会越来越容易，越来越快。