所在的学校，正处于转型升级期，前两天，逢上级职能部门到一线听取意见，其中谈到关于学生对教师的民主测评，反馈的只有数值分数，并没有实质的问题文字反馈，失去了这一测评的实质意义，不利于教师改进。主管部门现场进行了回复：由于职业院校部分学生心理原因给各位教师的评价相当尖锐，不便对具体内容进行公示。想了解可自行到部门参阅。
以上，让我不禁想到，针对学生对任科教师的满意度调查，本质意义在何处。分值呈现的仅是教师间的横向比较，输出的信息，仅是同学们更喜欢哪位老师。新教师、分值较低教师改进，进步方向在何处，满意度高教师继续保持的点在哪里？
百度对考核的目的意义其中之有指出：(通过考核,我们哪些方面不符合“优秀”标准,就是我们的不足,就应该积极去改善和提高,这就为我们提供了明确的方向。)
师生对话，不应只有冰冷的数字沟通，实质内容的真实交流，是拉近彼此距离的桥梁，更是提升教师综合素质的一大助力。
