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第二节 碎片化阅读
我们的一大忧虑是，阅读了，学习了，却没有什么效果留下来
我自己的时间利用，就是包里面随时有几本书，
我也很喜欢刷朋友圈，
但是觉得好的东西，就会“拿走”
看到一张图片，觉得很棒，可以用在写小说的时候；
看到一个笔记，正好可以用在今天的课程上；
前两天高考，中年朋友不要鸣笛，不要打扰现在正在高考的你未来的老婆老公；
作为学习者，时刻考虑如何使用和改造使用；
段子手看到刘强东和奶茶的段子，就进一步改造成为法国总理和老婆的段子；
碎片阅读，不光是负面的，
他有积极的因素存在；
关键是，我们如何改变自己去适应，去利用；
在可以阅读的时间，以自己可以理解的程度去阅读~这就是阅读的本质；
碎片阅读，得到很碎片的理解，但是没关系，
*碎片与否的关键在于，你是否整合了他们
碎片阅读的概念，李笑来的阐述
古典老师《超级个体》
现在的学习，已经碎片化了；
内容的生产，也已经碎片化了；
碎片化无法避免，只能从容利用；
“将叶子粘回树枝”
或者“根据叶子，重新种一棵树”
*由碎片到系统的建设
王竹立老师
*知识体系，是吸收碎片化知识的关键
如何建立知识体系？
如果觉得一篇文章有意思，就基于此继续挖掘；
一个知识点，一个知识点的延申，以此建立知识体系；
看书的目录，也是知识体系；
看牛人的课程，甚至只是看看各节课程的简介；
或者看教科书的目录；
如果想系统学习管理；
《小强升职记》发奋的草莓著
或者《搞定》 以色列；
长时间段读书，
短时间看手机；
重要的来源
《知乎日报》
《极客》订阅公众号，只关注当下最亟需的知识和领域
十六创建的话题“我的智囊团大佬们”
一边走路一边干活，一边听“得到”，听到关键词，打开手机看文字稿；
碎片化的阅读方法：提炼~连接~融合
提炼~储存~要注意如何检索！
连接~把新知识和大脑里面的旧知识做连接；
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