话说，不以结婚为目的的谈恋爱就是耍流氓。
不改变考试难度，不改变升学模式，不改变社会分配机制，只是单纯地减轻学生的学习负担，不也同样是那啥吗。
当然，减轻学习负担肯定是好的，让小苗儿在阳光雨露下自然生长，而不是拔苗助长。
是的，现在的学习模式就像拔苗助长一样，确实是太累太累了，不管是对孩子，还是对家长，还是对老师，包括培训机构，压力都太大了。
并且还不仅仅是压力大，负作用也很多。
因为这种学习是一种被动且高速机械化的学习，可持续性太差，特别是在上了大学后，像紧箍咒一样的压力卸下以后，再也难有学习的兴趣和动力了。
而学习，是一件终身的事情，因为社会的发展日新月异。
还有，这种学习模式极大的牺牲了创造力的，创造力才是最宝贵的。
所以，把这驾疯狂的马车拉回正轨，肯定是天大的好事。
但是，一定要有一个大前提，就是整个链条，也就是整个运转机制必须是一起改变。
三个问题——第一，考试超纲问题；第二，中考高考考试机制问题；第三，社会职业鄙视链问题。
第一，考试超纲问题。
有学者对中外教材难度进行了对比，结论是差不多，但有对考试难度进行对比吗？
话不多说，看图说话：
孩子们为什么补课?
1、
教材讲了一滴水，考试考了黄河水;
教材讲了一粒沙，考试考了撒哈拉!
2、
书上:怎样做馒头
作业:怎样做包子
考试:怎样做蛋糕
3、
书上:清汤面，煎鸡蛋
作业:麻辣米线，肉夹馍，酸菜鱼
考试:满汉全席，佛跳墙，开水白菜
4、
书上内容:烧水、和面、切菜、制作饺子馅、擀面
皮
老师课堂:烧水、和面、切菜、制作饺子馅、擀面
皮、如何做一碗饺子
模拟考试:煮一碗混沌
外部培训:饺子的108种花式做法
考试内容:蒸一笼包子
5、
数学教材:1+1=2
数学考试:22x3-10=?
语文教材:《静夜思》的作者是李白
语文考试:李白写《静夜思》时的心情?
英语教材:请把How are you?翻译成中文
英语考试:请把《再别康桥》翻译成英文?
虽然是调侃，但并不是空穴来风啊。
有家长说，娃初三，老师直接拿高三的的卷子来考，结果全班大大部分的孩子都做出来了。
有家长说，中考英语有篇阅读，很多词汇是科普英语的，初三一模考，英语有篇阅读是杨浦区高三一模的文章，只不过题目不一样。
有家长说，我们小学英语就是各种没营养的对话，毕业考阅读理解是袁隆平的生平，天宫一号。
……
超过教材的部分学校肯定不会教，但培训班会教，那么，作为家长，培训班报还是不报？
第二，中考高考考试机制问题。
先说中考。
中考是道分水岭，50%上高中考大学，成为劳心者，剩下50%分流到职业技术学院，成为劳力者。
劳心者治人，劳力者受治于人。
就不必说家长们望子成龙望女成凤了，事实上家长早就在心底里接受了自己的孩子大概率是一个普通人，但是，又哪个家长愿意自己的孩子成为受治于人的劳力者呢？
话这另外的50%的劳力者都去了哪里？
他们可能在山的那边海的那边，不，他们不是蓝精灵，而是蓝领打工人。
他们可能在天之涯地之角，知交半零落。
他们可能在那十级飓风中的塔吊里荡着秋千，也可能在流水线上与机器融而为一沦为了机器。
……
过五关斩六将，过了中考关就高枕无忧了？错，高考这只猛虎还没出场呢。
高考，千万人过独木桥，呵，画面太美。
所以，但凡不是家里有矿的，但凡不是真佛系的，但凡是没有彻底放弃的，哪个不是使劲培？
如果培了考得好皆大欢喜，如果培了没考好至少也无愧于心，毕竟尽心尽力了，尽人事听天命。
第三，是社会职业鄙视链问题。
周总理接见掏粪工人时传祥时说，劳动没有高低贵贱之分，只有分工不同。
此一时彼一时，现在，劳动真的没有高低贵贱之分只是分工不同吗？
肉分五花三层，人分三六九等。
学历鄙视链，职业鄙视链，社会地位鄙视链……不说了，链链伤人。
教考分离，升学通道狭窄，职业歧视严重，只是单纯地要求佛系学习，不客气地说，这要么就是揣着聪明装糊涂，要么就是湖南人所谓的霸蛮，或者干脆就是开头说的那啥。
