教育不能停留在过去，要面向未来，这应当成为所有教育者牢记的信条。
有人戏称我们的教科书是用过去的知识教学生的未来。
评价才是核心问题，为了所谓的公平，我们不得不着眼于过去和当下，用学生已经取得的，并且能够马上见效的、可以量化的成绩作为其升学的指标，而放弃对其发展潜能的评估。
未来需要什么样的人才？
学校教育能够为此做什么？
第一个方面，工具与技能
学校教育必须教给孩子基本的知识与技能，让他们掌握一定的工具，毕业后能够有基本的维持生存的能力，应当没有问题，这也是数学，语文等核心学科的任务。
第二个方面，兴趣与特长
除了工具与技能，学校教育的另一个主要功能就是要保持孩子的兴趣。
真正的持久的动力一定源自于内心的兴趣，最佳的生活状态就是兴趣与职业的统一。
创新的必备条件有两个：一个是兴趣，一个是闲暇。
当孩子们有自己的兴趣和选择，同时又有自由支配的时间时，便一定能够在相应的领域得到充分的发展，达到一定的高度，形成自己的特长。而未来，个体一定要依靠自身的特长，方能在社会立足。
学校教育应该千方百计为学生搭建成长的平台。
理想中的教育应当是这样的：学生并不是根据学校提供的课程来进行选择，而是根据自身的兴趣提出发展方向，学校则创造条件，满足其需要，所谓因材施教，各取所需，各得其所，人尽其才。
第三个方面，文化与传承
教育的一个大功能是文化的传承。学校教育为民族的未来培养人才，而承担伟大民族复兴重任的年轻人，必须深谙民族精神的精髓。
中国传统教育的理想与精神，乃是教人如何为人。
第四个方面，视野与境界
强调文化传统并不是主张封闭文化的生命力在于创新与融合。
视野开阔之后，境界也会获得提升。
我们应该在学校里大力提倡和鼓励学生参加各种社团活动，并尽己所能给予支持。
一大批学生在社团活动中脱颖而出，不仅领导力出众，公益心与全球视野也得到凸显。
第五个方面，挑战于勇气
体育是对人的体能的挑战，培养的是团队精神以及克服自身能力极限的勇气与意志。体育不但是一种精神，也是一种文化。这种精神与文化将在学生离开校园之后，伴随着他们走完一生。人的一生注定困难重重，让孩子学会挑战自然、挑战世界，在体育活动中学会挑战自己、战胜自己，也是学校教育必须关注的重要主题。
要做面向未来的教育，我们需要进行太多的变革。
中国梦就是探索出一条为民族未来培养人才的学校教育的路径，这个梦并不遥远，并且一定会实现。
