昨天，演讲家、书法家吴碧先生到学校来给老师们做了一场报告。在报告里，吴碧先生提到，有一位优秀教师，执教三十多年从来没有对学生发过一次或。
吴碧先生认为这是一种极高的精神境界，堪称老师们的典范，值得每一位老师学习。
回想起来，迄今为止我是对学生发过一次国的，那声嘶力竭的吼声如今想起，我自己都要颤抖。
是因为一部手机而引起的。学校三令五申不许学生带手机进学校，我在班会课上也反复强调。
晚自习之前的二十分钟是交由各班自主安排的。七点过三分，已然过了下课时间。我打开手机看了一眼，在班级群里，一个学生刚刚发送的消息赫然在目。
我怒火中烧，一是气学生不顾学校的警告和我的劝告，在距离高考只剩下几十天的时间里还视手机如生命。二是气学生居然敢如此堂而皇之地玩手机。
我冲上了楼，火急火燎地进了教室，走路带风。学生们都在安安静静地自习，我径直来到发消息的学生身边，爆发出了自有记忆以来最惊人的怒吼：“把手机给我交出来！”
学生明显被吓懵了，小心地看了我一眼，赶紧从书包里拿出了手机递给了我。
想起有另一个学生昨天从我这里拿走了手机还没还回来，我快步走上讲台，将这位同学的手机“砰”地往桌上一拍，大声吼另一位同学的名字。
那位同学飞快地把手机从兜里拿出来，一路小跑上讲台，把手机递给了我。
我拿着两部手机走出了教室，刚好第二天又没他们班的课，我就足足一天没去教室。
后来在群里发消息的学生来找我，向我道歉，说是他做错了，请我原谅。另一位没有及时交手机的同学也跟我说明理由。
我没有向他们道歉，说实话，直到听到这场演讲前，我都不觉得自己做得不对。我认为一个人，尤其是一个班主任，应该要让学生知道自己的原则和底线，只有有了印象深刻的事件，他们才不会徘徊在纪律的边缘。
当我发现同样是老师，有人三十几年不向学生发火，且学生品行和成绩都优秀的时候，我反思：在教育的过程中，发火是否是必要的？如果不发火，是不是还有别的方法让学生知道不能触犯纪律的红线？
到现在我都没有答案，但是吴碧先生用这个案例提醒了我，教育应该是从容的，是优雅的，是平心静气的，是润物细无声的。
发火也许能让人印象深刻，但也只限于在正确的时间，正确的地点，通过正确的事件。一学期或者一年亦或视三年之中发过一次火，可能确实能取得想要的教育效果，但如果三五天爆发一次，结果适得其反。
《中庸之道》语云：不偏不倚，不过不及。关于发火，我想也应该是同样的道理。
除了工作，其实在生活中也是一样的。一个只会靠发火去解决问题的人一定是无能的，一个不会通过发火去解决问题的人可能是无力的。
望我们都用好情绪的剑，行好自己的路，成为调控情绪的感受，而不是沦为情绪之奴。
