我们想要的男孩（二）:主题班会

20161101

10月31日晚，没有时间精心准备，匆匆做了几张PPT，主题班会开始。看着屏幕上的几个字：我们想要的男孩，孩子们很好奇，前排的男孩问我想干什么，我只是笑而不语，让大家的好奇“飞”一会儿吧。

第一个环节是大家谈：你心目中的优秀男孩是什么样的？提醒大家从几个方面来谈：与人交往，行为习惯，性格品质等。

先请女孩们说一说。晨、婷、敏、俊、如等女孩先后举手发言。再让男生说，宇、龙、辉、康、东、阳、博等同学也积极发言。我把孩子们说的关键词写在黑板上：乐观、有礼貌、开朗、大方、守纪律、幽默、乐于助人、有绅士风度。然后分析哪些是属于性格方面的，哪些是与人交往、行为习惯方面的。

这个环节设置的目的，就是让大家看到什么样的行为习惯、性格品质受大家欢迎，人与交往如何做受人欢迎。其实我之前也默默地想了几点，与孩子们总结出来的若符合契啊，根本不需要我再补充什么了。

第二个环节是夸夸班里的男生：我最欣赏男孩xxx的这一点。

孩子们纷纷举手，有的夸含同学的乐于助人，有礼貌，有的夸辉同学的学习踏实认真，乐观，有的夸康同学的劳动积极会动脑筋，有的夸龙同学的幽默，开朗，乐于助人，有的夸雨同学的幽默，还有的夸革同学和原同学工作认真，乐于助人……这样夸着，孩子们笑着，夸得停不下来。被夸比较多的男孩，有含同学，辉同学，龙同学，革同学，雨同学和原同学，这几位同学的确可以称得上文质彬彬，是男孩中的榜样。

进入青春期的男孩，老师、家长对他们思想的影响，可能已经不及同伴了，所以，在班内树立榜样，尤其是在与人相处方面的榜样，非常重要！这就是我设置这个环节的目的。把目的隐藏在活动中，才易于被孩子们接受呢，因为这时期的孩子对于老师父母的唠叨批评是不大听得进去的。

第三个环节，是讨论男孩子当中出现的一些问题。一个是这两周出现的矛盾，我简单介绍了一下，没有直接点出那几个男孩的名字，是谁谁清楚，自尊心还是要呵护的。讨论如何避免这些冲突，发生冲突后怎么处理比较合适。从同学们七嘴八舌的发言看，道理他们都懂，方法也都知道，根本不需要老师去唠叨。第二是男生寝室的问题，晚上吃瓜子，辣条，鞋子胡乱摆放，被子叠得不够用心……这是卫生巡视员反馈出来的。男生们沉默了，不好意思地笑。第三是男孩们的学习成绩，班内女生37人，男生48人，经历了月考和抽考，无论在哪个分数段上来比较，女生的成绩都好于男生，男孩子们要加油哦！看着一个个数据，男生们说期中考试要超过女生，好吧，我期待着！

最后出示一首诗，《我们想要的男孩》，孩子们才恍然大悟似的。几年前从新教育榜样教师飓风阿姨那里读到这首诗，就想找机会送给班里的男生，现在终于可以送出了。

我们想要的男孩

选自《美德书》

诚实坦白朴素实在，

对待父母体贴周到。

对待手足融洽和睦，

热爱劳动值得信赖。

尊敬老人心地善良，

爱护小孩心情阳光。

从不耍滑也不偷懒，

有了不妥就会改正错误。

这样的男孩是我们的依赖，

寄托了我们未来的期待，

治国安邦天下兴亡，

托付在这样的男孩！

孩子们齐读，男孩们的声音很高，尤其是第一排的柯和辉，高兴起来就是吼起来。

将这首诗改编一下，送给君子兰班的男孩们——

我们想要的男孩

诚实坦白朴素实在，

对待老师尊敬有礼。

对待同学融洽和睦，

热爱劳动值得信赖。

尊敬老人心地善良，

爱护小孩心情阳光。

学习上从不耍滑也不偷懒，

有了不妥就会改正错误。

这样的男孩是我们的依赖，

寄托了我们对班级未来的期待，

君子兰班从优秀走向更加优秀，

托付在这样的男孩！

男女生分段读，最后齐读。主题班会就结束了。

班会后半段，看到H趴在桌子上，读诗的时候，一脸郑重。下过班会后，H经过我身边，我拍了拍他的肩膀，指着黑板上那些关键词，对他说，你要成为大家想要的男孩哦。

H轻轻笑了一下，说了声：老师再见！

这一句再见，当场就让我心里激动了好一会儿！

当然不会认为一节班会课就能让H让班里那些言行不够有礼貌的男孩一下子就得以改变，肯定会有反复，所以我不会高估这节班会课的力量。但是，也不要低估了一节班会课的力量，就像一粒种子，当它在地下扎根的时候，我们是不看见的。这节班会课，也许已经在孩子们心里种下了一粒种子呢。只不过，我们要勤浇水，多关注，相信种子，相信岁月吧。

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