这是一个最好的时代——物质充裕，生活富足；有无数的选择，并且有实现的自由。这是一个最坏的时代——委顿、迷乱，没有选择的底线，并且失去了幸福的能力。
这是一个强力的动物在莽丛中横冲直撞的时代，胜者坐拥华城，败者一无所有。
然而，我选择安静的做一棵树。安静的破土发芽，沉默的抽节生长，无人知晓的茂盛茁壮。高不必参天，根却务须深壮。
做教师大约就是如此。
做教师最劳心力，战战兢兢如履薄冰出不得半点差错。几十个孩子，数十双眼睛，行错一步，便在几十条人生的大道上造出了一道坎坷。入夜思量，辗转难寐，非得想出个补救的办法，不能入眠。
其惴惴之情，不亚于股海风波，不知明朝几何；其惶惶之意，不亚于宦海浮沉，不知来日几多。然而，其回报却不比商海、仕途，非但无财无权，甚至反多诟病，少有感谢。
这绝非是孩子们没有良心，或是无视教育云云，这实在是这份工作本身的特点。
教师本就是要指出人的错处。揭了人的短，却立刻要感谢实在是有些勉强。讳疾忌医人之常情，何况面对的是孩子？感谢并非没有，只是要晚些时候、打些折扣，等到幼苗长成了国之栋梁，自然会懂得饮水思源，感谢师恩。
如此长线的“收益”，如此微薄的回报，工资不高，工作不少，辛劳日甚，退休无期。真想劝劝，想要做老师的后来人，何苦来哉？
教师现在不是，将来也不可能是一份高薪的职业。在中国收入不会高过平均水平，在美国也不会，不信请去看看美国电影《超脱》。
因为教师这份工作的意义，本就无法以金钱衡量。
一个教师的好坏，可以改变一个孩子的一生。那么人的一生，究竟用多少钱可以买断？一个教师的真正价值，在于孩子今后的发展。那么，这些迟来的贡献又应该发给多少奖金？没有人能够清楚分辨造就一个伟大的人物，有哪些功劳应该归功于他的父母，哪些归功于教师。但是每一个人都知道，教师的引导或者打击，确实可以催生或者扼杀一个伟大的希望。
有些价值，确实超越了金钱的领域；就像有些神秘，确实超出了人类理解的范畴。该归良心管辖的，我们也只能交给教师以自己内心的道德律来衡量。
在权力金钱的尖牙利爪面前，裸身而行的教师，却要背负着良知的十字架辛苦的跋涉。忍不住还要再问一句，做教师，何苦来哉？
然而梭罗，回答了我这个问题：
生命并没有价值，除非你选择并赋予它价值。没有哪个地方有幸福，除非你为自己带来幸福。
如果你承认，一个人成长的价值，懂得教育能赋予“人”前进的力量。那么，有什么能比让一个人“优于过去的自己”更加高贵？
教育本不是一件幸福的事，除非你觉得“成就别人”本身就很幸福。
做教师，需要学学梭罗，安静的做一棵树。
在同事的课堂上，听着她用坚定的声音，宣讲着梭罗的话，仿佛虔诚的牧师在布道：
我愿我行我素，不愿涂脂抹粉，招摇过市，我也不愿——我不愿生活在这个不安的、神经质的、忙乱的、琐细的世纪生活中，宁可或立或坐，沉思着，听任这世纪过去。
我听到了，她瘦弱的身躯里幸福的钟声在回荡。
在尖牙利爪，弱肉强食的莽丛中，我愿安静的做一棵树。
在这个属于我们的节日里，祝愿每一位教师都枝繁叶茂、根深蒂固，都能享受没有涂脂抹粉、纯净安稳的幸福。
