第七集，如何唤醒沉迷手机的少年？

孩子沉迷于手机是内心不充实的一种表现，青少年有网瘾的年龄在9至18岁居多，青少年沉迷于手机，主要有五大原因

原因一，在网络中寻找依赖和归属感

父母要给孩子足够的关注和陪伴，父母不要只知道一味的批评，让孩子内心严重的缺乏认同感，虚拟的网络世界让孩子变成了寄托和依赖

原因二寻找平等感

青少年时期的孩子称成人感逐渐得到发展，他们渴望与他人建立平等，互想信任关系，所以我们父母如果不关注孩子，孩子就会依赖网络对情感冷漠，性格会孤僻

原因三，学习或者情绪压力大，通过网络来，转移注意力

父母只关心孩子学习成绩，分数从不关心孩子的身心成长，或者父母经常吵架，孩子生活在压抑的氛围中，情绪得不到到释放

原因四在游戏中获取成功的喜悦感

青少年时期的孩子喜欢体现自我价值，很多家长只是打击孩子，不给与孩子肯定认同孩子内心得不到满足，就会转移注意力

原因五父亲功能的缺失

父亲在孩子成长的过程中，往往代表着规则和秩序，父亲的男性思维影响着孩子的自控能力的形成，父母就是孩子背后力量的助推器

父母怎样才能让孩子恰当的使用手机呢

不做网盲父母

父母适当了解网络的最新动态，带孩子做一些户外活动，减少孩子对手机的依赖，让孩子感受到现实世界的有趣

给孩子营造氛围，做好榜样

父母自己也要减少玩手机的次数尽量做到不在孩子面前玩手机，而是看书和工作，创造良好的家庭文化氛围，自己做好榜样的同时，也可以让正能量的人成为孩子的朋友

有爱的家庭，给孩子的归属感

父母双方要和谐友爱，互相尊重，给孩子融洽的家庭氛围和安全感，同时多带孩子参加家族聚会

借助第三方，如果孩子一直沉迷于手机，我们可以邀请专业的指导老师介入，尝试其他解决办法，网络的信息与交流太快，还是在手机上得到了情感交流，在不合理的使用情况下，严重的影响了孩子的身心健康

知识点父母是怎样走向正确的方向的助推器，做到以下四点

不做网盲，父母和孩子有共同语言

营造良好的家庭文化氛围，自己做好榜样

夫妻恩爱给孩子家庭的温暖，让孩子有安全感

适当尝试专业的家庭指导人士介入

作业，，，您的孩子沉迷于手机吗？结合事例，具体说说前因后果

孩子沉迷手机，你是怎样应对的？

第八节如何帮助青少年打破社交困境？

社交障碍大多起于13至19岁的青春期，正是人的社交发展阶段

青少年出现社交问题，有七大原因

原因过度保护封闭式的教育方法

父母要求孩子一心读书，只要求孩子学习好，没有注重孩子其他能力的培养，每天把孩子锁在书本上，导致孩子的社交能力出现萎缩，过度保护孩子，让孩子严重缺乏交往的经验和社交交往的适应能力

原因二父母过度忙碌，或者管教过严

缺乏父母陪伴的孩子生活在指责的氛围下，孩子内心严重缺乏爱，父母忙碌，对孩子的关心和爱缺少

原因三，家庭关系不和谐，家庭结构不全

比如说父母离婚，长期分居，或者经常吵架，很有可能影响孩子的性情，造成孩子情绪不稳定，冷漠，自卑影响他人的交往

原因四，沉迷网络社交，脱离现实

长期过度沉迷虚拟的网络世界会直接弱化孩子的现实，世界中的社交能力让孩子变得不喜欢和他人说话，怕生人有交往的障碍

如果孩子沉迷于网络，超过五个小时会出现外化的心理问题，内化心理问题，有焦虑，抑郁

原因五个人原因有些孩子天生性格开朗，外向容易得到友谊，有些孩子天生内向，害羞

原因六，父母行为能力的影响孩子的社交能力和父母的性格及日常社交的行为能力有非常密切的关系，性格是遗传的，还是在成长过程中会效仿父母的行为和处事的方法，孩子从小模仿父母的一言一行，父母社交有缺陷，孩子也会受到影响

原因七，青少年时期的自然属性，这个时期的孩子自我意识增强，迫切希望与人交往，得到尊重和认同感一旦内心没有得到满足，很容易产生心理的焦虑，影响人际的交往

帮助青少年走出社会的困惑

营造好的家庭氛围，多陪伴孩子，夫妻恩爱，让孩子感受到家庭的温暖，少说话，多做一点眼神肢体的动作，要让孩子感受到父母的态度和沟通模式，给孩子好的模仿示范，注意自己的沟通，社交圈

给孩子内心力量，多引导孩子体验社交活动，让孩子在社会自然和自我探索中有成就感和喜悦感，获取内心的力量

吸引力法则带领孩子结交积极向上的群体，正面的人具备有天性的吸引力，孩子自我的向她学习，变得活跃开朗，阳光运动

提高孩子的自信心，一些自卑的孩子，父母可以让画自画像正确的认识自己，列出自己的优点，便大声念出来，以此增加孩子的信心可以用其他鼓励环法，比如说消除法角色扮演

知识点父母要注意给孩子好的家庭氛围，同时给孩子做好社交傍样

带孩子多体验户外活动

让孩子多和正能量的人相处

尝试多种方式帮助，还是提高自信心

作业您的孩子有早恋现象吗？结合事例，具体说说还是当时的状况

孩子社交出现问题，你是如何对待的最佳效果？如何？

第九节导致青少年厌学的四大原因

影响青少年学习的四大主要因素是学习动机，学习情绪，学习意志，学习策略

以学习动机主要表现为学习动机缺失和学习动机过强两个方面，学习动机缺失，指的是没有内在的驱动力量，没有明确的学习目标，求知欲望强，不想学习，不想做作业，旷课，逃学，上课不专心，无法正常学习

学习情绪只是在学习体验的过程中感到厌倦，自卑和焦虑表现厌倦为态度消极，规辟学习，感到自卑，表现为频繁的体验失败，缺乏良好的心理素质，老师家长批评指责较多，表现为精神紧张，记忆力衰退，恐惧等

学习策略指的是孩子不能合理规划学习，

缺乏时间管理意识，缺少薪资策略，三个方面如何排除孩子的不良现象？

给孩子美好的学习体验，学习中孩子对学习的体验感受很重要

了解孩子擅长的学习方式，孩子压力过大的是，除了带孩子进行释放压力的活动，还要了解孩子是哪种学习型的视觉型，听觉型动觉处刑，根据孩子擅长来培养孩子学习状态

和老师合作，父母和老师多注意，孩子多给孩子学习成长的机会，让孩子多体验学习带来的成就感，刺激孩子学习，帮助孩子重建信心

营造学习氛围，家里文化氛围浓厚，父母在孩子的面前多看书，带领孩子学一起学习

看孩子的眼界，带领孩子走一些名校名门故居，感受到文化氛围改变孩子看世界的角度和思维方式

肯定孩子欣赏认可孩子优点，对孩子的努力过程给予肯定，让孩子感受到父母爱她胜过爱她的学习成绩

父母不断地学习，才是给孩子最大的支持，才能成为孩子生命当中最重要的引路人

支持点，让孩子多体验学习的成就感，放大孩子优点，激发孩子学习

给孩给孩子外在支持的同时，家长自己也要努力上进，和孩子共同进步，做好孩子的引路人

帮助还是找到自己擅长的学习方式，做好学习规划

给孩子营造学习氛围，让孩子在环境的影响下，逐渐有学习的自控力

作业，您的孩子厌学的原因属于哪个方面？结合事例说说原因

你是怎样处理孩子厌学情绪的？