托台风"鲶鱼"的福，天降"祥雨"。我们的菜地终于不再干巴巴了。农作"砖家"周老师瞅准时机，当机立断:"今天再次种菜！这次不会干死了！"
下午第一节课，风风火火一行人前往菜地。周老师松土后，孩子们便开始种大蒜:把蒜头一排一排地按入泥巴。很轻松，很好玩，很有成就感！ 另一边，周老师带着另一伙孩子开始种彭娇的妈妈带来的"荞头"秧苗。 然后是周老师从家里带来的白菜秧苗。 孩子们实在是很想全部窜进菜地干活。只是，周老师考虑到菜地湿软，孩子踩到泥巴会弄脏塑胶跑道。你看，危依的小白鞋已经变成了小黄鞋，李梓冉的小金鞋也变成了小泥鞋。 随后，周老师呼吁孩子们"变废为宝"。把上次拔出来的草和玉米株，铺在大蒜上，既可作肥料又可当"棉被"。原以为孩子们会嚷嚷着脏和恶心，不会动手。可是他们为了大蒜不会再去"天国"，愣是把所有已几近腐烂的植物捧过去。
当然，并不是所有的孩子都在努力干活。旁边的几个"懒鬼"在追着玩，一问才知道他们往树上摘了什么种子在那当子弹扔。还不承认是谁摘的。火了我！"被我查出来后每人积分全部清零，如果自己承认只扣4分一人。"刷刷刷，几只小手立马举了起来。"一分钟之内，把跑道上的‘子弹’清走！回教室面壁思过！"
放学后，照例发放表扬信:危依、易博航，劳动不怕脏不怕累;朱睿，上课倾听认真;张珺峰，用餐安静;黄仁宗，做操站队很好;饶乐晨，眼操认真规范。 每一天的表扬信，我尽量从多角度去评价孩子们的表现，并对得表扬信的孩子说:"你不光要这一方面表现好，其他方面也要像这样表现好，好吗？ "其实，班主任老师最需要的确实是一双全方位无死角、善于发现的眼睛。抓住孩子偶露的一个闪光点表扬，并将此点作为牵制 他的把柄。让这个闪光点成为这条蛇的七寸 ，使ta悄悄地让自己其他方面也变得优秀。实际上，我们每个人，不论成人或是小孩，都有一颗向善向优的心。我们感激每一个表扬我们的人，并且我们不放过任何一个再次被表扬的可能。所以，当向善向优成为了习惯，也就不需要外在的肯定和激励了。这也许就是表扬信的初期作用吧！
一个月，我与孩子们还有周老师和彭老师一起努力，我们帮助孩子形成学习、运动、劳动的良好习惯，我们陪着孩子见证他们每一天的进步。我们努力，我们喜悦！晚饭前，当看到我们班终于登上"阳光班级"榜时，我禁不住大叫:"儿子！快来！我们班得阳光班啦！"其实并非我多在意那个荣誉，只是我在意我们的努力看到了希望！而我的孩子们需要这个希望，这个能激励他们更加努力的希望！彩虹班的明天会更好！
