杨牧邦，我所带403班的一个学生。在我知道自己带403班后，我找邹宝仪老师简单了解了一下班级的大概情况。特别是要了解平时多关注的学生，这也是每个新接班班主任的雷区。邹老师特意给我交代要多留意杨牧邦和谭振翔这两个孩子。谭振翔属于学习能力比较弱的孩子，和班上其他孩子明显有差距。而杨牧邦是属于那种“自我陶醉型”的孩子，什么时候手里都在不停的把玩着各种小玩意，外界的刺激跟他没有关系。
课堂上，讲到感兴趣的话题，他很积极的和你交流自己的想法。对于不感兴趣的内容，他就游走于文具、学具的世界。一会自言自语，一会沉静其中，有时突然大喊一声，大家面面相觑都不知发生了什么，反正他玩的不亦乐乎。可能你们会问，怎么你们老师不管呢？这就要给你们说道说道。如果上课他在玩东西，被你暂时“没收”了，那你就别想安心上课了，他的牛脾气一来，又哭又闹，你还想上课。所以，老师都忌惮他的“拿手绝活”，轻易都不敢招惹她。
今天下午是教研组教研时间 ，在教研的过程中我收到了值日老师和校医发来的信息，都和杨牧邦有关。第一件：是杨牧邦打了同学的隐私部位 ，校医让我留意一下并和家长做好沟通；第二件：杨牧邦在厕所里打闹，用脚踢门，被值日老师抓住了，不到十分钟的时间惹了两件事情。
回到教室，学生吃完加餐准备上雅言课。我把杨牧邦、徐毓禧留下来调查刚才两件事情的来龙去脉。刚开始两个孩子相互抵赖，都不承认自己有错。我打断了他们这种无休止的争吵，提醒他们说一说自己错在什么地方？给自己、班级造成了那些不好的影响？以后怎么改正？在我的引导下两个孩子说出了实情，也承认了自己的错误。接着，我让两个孩子把刚才说的话记录下来，在记录的过程中再教育。
每个班上都有类似的学生，对于这些孩子的教育需要慢功夫，不是一两天就能立竿见影。只要我们利用好每次犯错的资源加以引导，以孩子为师，了解这些孩子，才能帮助他们成长。
