“我不，就不”最近奇怪的有了严重的逆反心理，越要让我做啥就是不做，这是进入了典型的青春叛逆期？哈哈哈
这样在学校里面肯定会被归类为坏学生，家里也是一个不懂事不听话的娃。
“让你不听话！”
“让你顶嘴！”
“看你以后还乖不乖！”
一个“乖”字，成了多少孩子头顶的紧箍咒。我们总希望孩子乖，听话，顺从，省心。却很少去想：孩子为什么要乖？乖，真的那么好么？
不论是电视剧中或现实生活中，很多小时候“乖”的孩子，长大后出现了各种问题。
有的毫无主见，事事需要别人拿主意；有的极度压抑，不敢表达真实想法；有的在成年后突然叛逆，做出让所有人瞠目结舌的决定。
反倒是那些有点“反骨”的孩子，长大后更有想法，更敢于追求自己想要的生活。
这不是为叛逆而叛逆，而是——孩子的“不乖”，或许是他成长中最宝贵的东西。
父母总在无意识中，希望孩子活成自己期望的样子，却忘了每个生命都有自己独特的轨迹。
那个“不乖”的孩子，只是在不盲从、不屈服地做自己。
心理学家认为，孩子2-3岁和青春期会出现两个“反抗期”，这是健康成长的标志。
在这个过程中，他们通过说“不”来与父母分离，建立自我界限，形成独立人格。
如果孩子从不反抗，要么是压抑了真实需求，要么是延迟了叛逆期——这就是为什么有些人到了三四十岁才开始“叛逆”。
所以，当孩子说“不”时，不妨把它看作是成长的信号。他不是在挑战你的权威，而是在用自己的方式认识世界。
当然，不强调“乖”，不是纵容孩子为所欲为，而是区分“品德”与“个性”。礼貌、诚信、善良——这些基本品德必须教导；但想法、兴趣、梦想——这些个性表现，应该尊重。
我们可以通过引导而非压制，培养孩子的批判性思维和独立人格。
比如说：
>>给孩子选择的机会：“你想穿蓝色还是红色的衣服？”
>>鼓励孩子表达观点：“你觉得这个故事怎么样？”
>>尊重孩子的不同意见：“你的想法和我不一样，能告诉我为什么吗？”
大家应该都听过这样一个故事：有个总“不乖”的小学生，老师在黑板上画了个圆，问是什么。
其他同学都说像太阳、像盘子，只有他说像老师生气时的眼睛。
老师大怒，罚站，请家长。这事听起来像个笑话，却让人笑不出来。那个说“圆像眼睛”的孩子，也许将来是最有创造力的。
在这个强调创新、多元的时代，“乖”不再是优点，而是束缚。允许多一点“不乖”，就是允许孩子拥有独立思考的能力，允许他们发出不同的声音。
正如哲学家卡尔·波普所说：“不对任何事确信不疑，是智慧的开端。”
那个被罚站的孩子，也许委屈，也许困惑：为什么说真话会被罚？但总有一天他会明白：保持那份“反骨”，比得一朵小红花重要得多。
父母要做的，或许就是在每个孩子试图“做自己”的时刻，多一些理解，少一些压制；多一些陪伴，少一些管教。
毕竟，养育孩子的终极目标，不是得到一个“乖”的孩子，而是一个身心健康、思想独立、能够主宰自己人生的孩子。
一身反骨，是生命本来的模样。
