今天上了此课，花了很多时间在会认字上，如何让孩子学会学习，从他们可以操作的会认字开始，自己为什么变得如此没有耐心？还是自己本来就是一个没有耐心的人？教学步骤，导入，一定要重视导入环节。从最小处细节，一点点去贯穿课堂，好的开始是成功的一半。先来看画，找书上图片出现的画，先去观察。看到他们的有趣和有意思！
生字教学部分，导学案不收上来，以导学案为依托，自己出题，学会认字，请同学们自学会认字，师傅教徒弟读，一两分钟解决。请同学上来带读！（上来还是不上来？第一个上来，后面的不上来）请跟我读，我跟你读！中间有读错的地方，生大声说读错，举手表示愿意自己来教读，台上的同学点名。被叫上的同学带读！
如果有多音字，老师出示，学生带读。带读完后，请同学交换导学案，做连线题，做完后，交换批改帮忙改正，师傅再教读一读，错了的同学，主动举手教大家读，（给一个机会）。
加分标准，徒弟上台读，全对师徒各加10分！不对，不加分。给后面的同学加分！
主动带读错的，加五分！
自己模拟，看需要多长时间，然后以此标准不断要求孩子，让学生知道清楚的步骤，以及可以改进的地方，而不是不耐烦。不开心，骂人是不能解决问题的。
怎么样去让学生懂，真的是一件不容易的事。一切教学的目的，是让学生学会学习，自主学习，班级管理的理念是公民意识加公共概念。
