从参加心理健康教育远程教育培训以来，我认真学习课程的理论知识，学习每一个环节的内容不轻易放过，扎扎实实超学时完成每个章节的学习内容，通过认真学习收看教育专家的视频教学，思考自己的学习心得感悟，参与论坛交流和互评，积极发贴和跟贴，阅读主讲教师推荐的相关文章，参与交流研讨，按时保质保量完成课后的作业，我从中学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经验，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，为我今后的教育教学工作中提供了方法指导和理论支持。
学生健康心理发展目标涉及到多个方面:有身体、精神、心理的整体和谐;有自我认同、自我更新与成长;有关怀、尊重与合群;有创造性人格;有应对挑战与困难的能力等。但很多家长和老师对学生心理健康的认识不足，往往忽略了学生的心理健康。我们不仅要遵循教育规律，还要注重学生的心理健康，尽可能满足他们正当的心理需要。
通过参加网络远程研修，我在如何开展智慧的师爱方面，教育教学理论知识方面，关于如何加强小学生心理健康教育方面，如何促进学生学生健康发展等等教学观念上有了较大的提升，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台，通过这个平台不同经验的教师进行交流，丰富了自己教育教学中的知识，为自己遇到类似情景提供了帮助。通过此次培训学习，我认识到自己从事教师职业以来在学生心理健康教育方面思想认识存在的偏差，今后应该坚定以下观念。
1.现代社会必须树立终身学习的理念。人必须活到老，学到老，対于教师又更显重要，这样才能紧跟时代的潮流，适应现代社会教育发展的需要。2.心理健康教育与教育教学=者之间是辨证统一的关系，二者相互影响相互促进，老师学习掌握心理健康专业知识有助干提高我们的教学质量，有助于我们为社会培养健全合格的人才，有利于我们更好地实现教书育人的目标。3.教学是一门爱的艺术，是充满智慧的爱，是理性的爱，教师只有自己心中有爱，有阳光的心态，才能把爱和阳光洒进学生心田，才能培育出有爱心有责任心有尊严的人才。4.教师既要存丰富的教学实践，又要有必备诸如心理健康专业知识等理论知识，只有这样才能做一乎学高为师，德高为范的合格的人民教师。
培训有终点，学习无止境，我会以这次培训作为一个新的起点，在今后的工作中不断加强专业知识和现代教育教学理念的学习，实现由教书匠向教育家的转型。总之，教学与育人是密不可分的。在教知识的过程中，渗透学生的人生观、世界观、价值观的教育；在育人的同时，教会学生知识，习得生活技能，更好地生活。
教育是门艺术，需要我们不断改进，探索适合每个学生的方法，做到因材施教。作为新时代的教育者，我们要努力学习，关心时事，努力更新自己的教育理念，跟上时代的步伐，真正做到以人为本。
