墨梅 王崧舟
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简书作者
2019-10-11 11:16
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一 揭题直接导入
今天我们一起来学习《墨梅》，作者是王冕，冕是生字，一起多读几遍。
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二 出示生字
1.学生多读几遍，洗砚 乾坤
文房四宝是笔墨纸砚，多读几遍。
2.乾坤是什么意思？
（天地之间）从课文中的注释得知。
其他同学有答案吗？哪个字是天？哪个字是地？
（乾是天坤是地）
天是什么？
（天是乾 地是坤）
天地就是乾坤（生读）
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三 朗读诗歌
哪个学生能来读诗？
（生1读）你能推荐一个比你读得好的学生吗？
（生2读）你也推荐一个朗读可能需要你帮助的学生来读。
（生3读）你想得到生2的帮助吗？走过去跟她请教。在帮助下再读。
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四 解读诗歌
1.《墨梅》顾名思义是写梅花的，但是王冕不仅仅写了一种梅，在他的诗中，一共写了三种梅花。第一种是家中梅，第二种是画中梅，第三种是心中梅。
2.你能通过墨梅这首诗，找找哪句分别对应哪种梅？学生自主学习。
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3.生汇报。老师来念诗，学生来回答。第一句是家中梅。第二句是画中梅（因为淡墨痕）。第三句是心中梅（因为不要人夸颜色好，是作者的选择与态度）。第四句是心中梅。（理由同上）
4.作者为什么要这么写三种梅花，背后想告诉我们什么呢？我们一起来学习。
出示第一句。（我家洗砚池边树）谁家的？我家的。读出来。当读到我家时，有什么样的感觉？自豪感。读出来。
5.请问我家的梅花种在哪里？读出来。生读，齐读。
6.问题来了，一般人家的梅花种在花圃，地里。正常。王冕家的种在哪里？洗砚池边。为什么？
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7.生默读资料，明白为什么种在洗砚池了吗？（因为王冕经常去洗砚池，也在暗示自己跟王羲之一样勤奋）
原来这口洗砚池是王冕在和王羲之学习的象征，也是王冕激励自己，刻苦练画，刻苦练字的标志。当王冕遇到困难的时候，洗砚池在提醒他不要放弃。当王冕取得一些成就时，洗砚池在提醒他不要沉迷。
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8.生读，重音都在淡墨痕。你现在看到的梅花是王冕亲手画的，藏在故宫。他的画是什么颜色的？（淡墨色）这朵梅花是什么颜色？（淡墨色）这树梅花是什么颜色？（淡墨色）王冕是画梅圣手，他难道不会用颜色吗？为什么会是淡墨色呢？猜猜看。（淡表明淡泊明志，痕表示不着痕迹。表明王冕自己品德高尚。）淡是淡泊名利，痕是不着痕迹，那么有没有根据呢？我给她找了一些根据。
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9.生分别读句子。孩子们，五句话，五件事，五个不同的人物。王冕的反应是一致的（那就是拒绝），拒绝做官，拒绝卖画，拒绝出山。毫不犹豫，斩钉截铁。当他一次次拒绝的时候，你们猜猜，他可能会失去什么？（朋友的关心，做官的权利和心情，出人头地的地位）王冕一生清贫，明知道会失去很多，为什么还要拒绝？（只留清气满乾坤，是他不想要功名利禄，他淡泊明志，不着痕迹。）他的这些都在他的画里。（板书 淡泊名利）淡墨色是告诉世人，我王冕淡泊名利。再读（朵朵花开淡墨痕）
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10.生读。王冕要留的是什么？（清气）圈出来。孩子们，写梅花的，一百种写梅花会写出梅花的香气。出示图片
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11.你们看，这么多的诗，写得都是梅花的香气。从数点梅花香满院，到梅花夜里散发的香气。到梅花快凋零了也还是香。到梅花凋落了还有香。到梅花落尽了还是有香。但是王冕写的是清气。四人小组讨论，香气和清气有什么不同？
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原来心中梅也藏着这样的玄机。师生问答读。
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五 升华主题
1.生读。王冕写的是人。生读。需要用心灵才能品出来，生读。那是只有高洁之士才能品出来。生读。那是精神，那是品质。生读。
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2.这里的素梅象征的是谁？（王冕）羌笛象征的是谁？（达官贵人）
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3.在这里，素梅也指王冕。繁花指（劝他的亲朋好友）。再读。
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4.素梅还是指王冕，乾坤象征天下的百姓。王冕心向百姓，提醒世人，干干净净做人。这就是王冕。
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5.他的志向，早就写在《墨梅》里面了，读出来吧！墨梅象征的是王冕，王冕通过墨梅来表达他的想法，这种写法，我们叫做托物言志。托物是墨梅，言志是王冕。这些都写在清气里面了。
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6.师生读诗。
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六 音乐结题
音乐起。
