孩子是未来的希望，怎样让孩子长成属于自己最好的模样，让她的本性蜕变和解放。明辨是非，自由，独立。让教育促进儿童发展，激发内在生命力；让孩子通过学习，培养意识和逻辑，是每一位教学者应该思考的问题。
第一部分教育的理念
一、新教育和教学方法
1、幼年期是一个人教育、文化基础的关键时期。
2、教师是科学家而不是木匠，对人感兴趣，观察者和被观察者存在亲密关系。
3、社会需要重建教育和教学方法。
二、蒙台梭利教育法的源起
1、智障儿童的正确教育，心灵一致。
2、儿童之家建立在社区，具有独特的教育方法。
三、理想家园
1、重视身体发育和身心健康，根据困难做出相应教育。2、担任照顾和教育孩子的责任，让女性走出家庭。3、制度：卫生，纪律，尊重和沟通。
第二部分教育的方法
一、教育方式和方法
1、人类学研究：身高和身材。2、良好的教育环境，利于观察。
二、孩子的纪律与自由
1、纪律是谋生，习惯聪明能干，环境从学校延伸到社会。2、在集体利益范围内可以自由活动。3、遵守纪律，辨别好与坏。4、独立性：教孩子吃东西和喂孩子吃东西，就是教育者和仆人。5、自我约束，会追求激发和奖励。6、生物世界，生命力旺盛才能不断进步。
三、怎样给儿童上1、要求：简单、明白和客观。2、守纪律的成员经过严格训练，表现出高素质。
第三部分孩子生活练习：清洁、秩序、体姿、会话。
一、幼儿饮食：1、食材：汤，面，牛奶和鸡蛋，肉类，补脑，蔬菜，水果。2、分配。
二、体格训练：儿童具有其比例和特征
1、自由体操。2、体育体操。3、呼吸体操。
三、自然教育
1、生命源于大自然，与万物交融。2、健康成长就是沐浴在大自然中。3、栽培植物和养育动物，感恩生命，不断自我丰富。
四、手工劳动能力：通过劳动向土地索取果实，建造栖身的场所，制造陶器，煮熟食物。
第四部分感觉训练
一、感觉练习，教学材料和注意的事项
1、一般感觉：触觉、热觉和重量
2、感知大小。3、味觉和嗅觉。4、视觉：大小，形状（视+触觉形成感知判断），颜色，声音
4、关于安静的课程，感受到新生命的安静。
二、感觉培养
1、教师具有心里观察能力，刺激的时间长短。2、认识颜色：感觉+名称；名称+物品；物品名称。
三、注意事项：把握儿童敏感期。
第五部分关于智力的教育：抽象和具象。
1、名称和事物之间的联想。2、测验检验教学目标完成情况。3、教师的艺术行为帮助孩子个性行为发展。
一、幼儿的阅读与写字教学方法
1、语言的自觉发展性。2、写字：直线，不同方向，重组。（垂直，水平，斜线，曲线）。3、练习：感受，触摸，比划。
二、教学方法和教学用具
1、肌肉练习（握笔和写字的基础）。2、符号视觉，肌肉动作记忆（视觉、触觉、肌肉记忆）3、组词练习：字母和词语。4、阅读游戏练习：讲故事和讲课，理解书本的本质，传递思想。5、从文字角度理解，完成执行动作。6、原则：尊重自由和自我发现。
三、儿童期的语言
1、语言感知行为。2、成人无法改变儿童期语言缺陷。3、语言分析：作文和语法研究，按规则书写后进行分析，话语分析。
四、幼儿算术入门:数字教学
1、游戏的方式。2、用符号呈现数字。3、数字记忆。4、+-*/。5、10进制练习
五、练习的顺序
1、生活和细节练习。2、感知练习。3、几何和生活练习。4、感觉和书写联系。5文字和绘画练习。
六、纪律
第六部分让孩子成为优秀的自己
1、纪律是社会生存的团队精神。2、幼儿缺乏自控是缺乏肌肉纪律。3、智慧的运动让孩子获得满足感4、孩子拥有自己的标准，不要包办。5、快乐教育让孩子获得满足感，从而培养积极的性格。
