一直以来，我都以为自己有超能力，也就是说那种超过别人的能力。

20年没有见的中学同学，一次偶遇，我竟然认出曾经是我的同学，虽然我叫不出他的名字。我和闺蜜谈起此事，她很奇怪，因为同学中学时是青葱少年，20年过后都成了中年人了，长相一点都不一样，怎么能识别出来？我很拽的告诉她，我有超能力。闺蜜翻着白眼，却拿我没办法。

我知道，闺蜜很羡慕，我有这样的能力。因为她是个脸盲，很多人和她打招呼，她从来都不知道曾经在哪里见过，总是觉得很尴尬。而我呢！别人只要跟我说过一次话，我都能在茫茫人海中找到他。

就凭这一招，闺蜜对我五体投地很多年。

其实我也不明白，我为什么具有这样的能力。后来看到一本书，我释然了。

书中说，最新脑科学研究发现，人脑并不擅长接受孤立的、按部就班的信息。学习是在大脑中建立各种不同的连接路径来达到的，然后在大脑中建立新的记忆。而且通过日后的各种学习，可以有效地刺激各种感官。

简而言之，在大脑中建立一种记忆，日后大脑会给你不断的逐渐完善。也就是说任何人的大脑都有着这项功能。

但是为什么，我的闺蜜没有这种能力呢？这大概和我的博览群书、好奇心强、喜欢钻研是分不开的。

最近看了一则报道，海尔集团老总张瑞敏平均一周读书两本以上，一年要读一百多本。企业老总事务繁忙，竟然每年能看这么多书，他才是真正的超人呀。

张瑞敏坦言，自己阅读是实用主义。

而要想成功，就要踏着成功人的步伐前行。

牛顿曾经说过，“我之所以成功，是因为站在巨人的肩膀上！”

那么怎样使自己的阅读也成为实用主义呢？

《这样读书就够了》很好的解决了这一难题。

先来看一下，现代人宁愿抱着手机刷屏，也不学习的原因。

一种是没时间、没精力。

宁愿去喝酒K歌，也不愿意去学习。其实这是一种压力与学习的矛盾。

另一种是看不懂、记不住。

说起黄段子来，一套一套，没有哪个记不住。对于其他专业类实用类的书籍却找各种理由来搪塞。这其实是搞错了学习的主体。

还有一种是看不下去。

对于各种娱乐八卦，金瓶梅之类的小黄文，估计连夜都要看完它吧。人们总是不明白学习的目的。

成人学习的问题还有很多，这里就不一一赘述，主要的还是以上3种。

18岁以前在学校里的学习，是系统的构建一套学习体系，需要许多知识来填充的。

而成人以后的学习，强调实践，以实用为目的。比如让花开得鲜艳，用什么肥。我只需要知道一些使用技巧，豆浆残渣变臭、泡鸡蛋壳那水浇花就可以，而不需要知道它氮磷钾的含量是多少？化学方程式怎么写？

为了实用而进行的学习，会有更大的动力。

有的人又说了，我一年也看好多本书，但是也没见我有多大的提高。其实大家又进了一个另一个误区。

有些人看书学习，做读书笔记做了很多本。当你问他，阅读给他带来多少价值或者是自己提升了多大多少，他却只是摇头。

那他只是作为一名初级学习者，只是做了对知识的记忆和归纳大意，而没有把有价值的知识转化为自己的能力。

其实最好的是做学习的促进者，教会别人，帮助他人把知识转化为能力。

在教会别人的同时，也可以使自己更深层次的理解，转化应用的能力。

要想达到这一目的，是首先做一个高级的学习者。

不提供建议，只是不停地问为什么。

就像我为什么写这篇文章？写这篇文章的目的是什么？过去看一本书，只是意味着把书全部看完，从头到尾。做大篇幅的读书笔记也只是归纳某些知识点，并没有进行深度的思考和质疑。

我学到的这些知识与我有什么关系？

对照自己过去的经验，会有什么样的变化。

这些现象背后的本质是什么？

简而言之，高级的学习者之路，是多问为什么，思考，以后我怎样应用？

所以说书不在多，贵在精，在于你的思考和给你带来的启发，或者说你看了此书提高了哪些方面的能力？如果能回答以上问题，说明你的书没有白读。

《这样读书就够了》使用的是便签读书法。他使用的是RIA原则。

R是阅读原文片段。

I是用自己的话重述知识。可以提高你的理解能力。

A描述自己的相关经验，以后怎样应用？

用三本不同颜色的便签纸，记录以上三个步骤。

传统的读书方法是侧重在归纳，而便签读书法更强调演绎和应用。

其中提到一个精神训练法就特别棒，在大脑中过一遍，等于实际用了一遍。同样是策划一场活动，我的方案在活动中衔接的就特别好，漏洞比较少。因为每次做方案时，我会在脑中整个过一遍流程，就像过电影一样，来发现哪个环节会有问题，以便重新修改，使方案更好。

《这样读书就够了》真的是一本非常棒的书。它改变了传统的学习模式，更适应当今社会实用主义。

以前我介绍一本书是全盘的复制书的内容，而现在我是在写，这样读书以后，给我带来的启发，我以后可以在工作和学习中如何应用它。

RIA原则，思考—演绎。

学习很简单，不是吗？

着眼点是有没有学到解决问题的能力，而不是对书研究了多少？

所以，"超能力"，你也可以拥有它!