一家长反映，自己的孩子小学时候成绩很好，上初中后成绩差了，于是，便断定是初中老师太渣，教的太次，不如孩子小学老师。听着这样的话，我觉得这位家长很可怜，这好像不是一个成人说的话，像是一个孩子说的话。如果家长思维这样简单线性，差的不是老师，而是家长的思维质量。
学习本身就是一个动态的过程，小学的知识体系跟初中的知识体系是不一样的，初中知识无论是广度还是深度，跟小学都有着很大的差别，这是就学习内容方面而言的。
而学生本身，也是在变化之中，小学时认真学习，到初中后不一定就认真了，如果孩子不再认真学习，沉迷于游戏，怎么可能成绩好呢？人都是在变化的，成人如此，可塑性很强的孩子，更是如此。
小学成绩好，初中变得不好，跟老师可能会有关系，有可能是老师的因素导致的，但这只是一种可能性，而不是必然的结论。作为家长，应该首先从孩子自身以及家庭找原因，看看孩子自身哪些原因可能导致成绩下降，查查家庭中是不是有什么影响到了孩子的学习。
家长应该通过跟孩子沟通，了解孩子学习状态，从中找到学习成绩下降的原因。如果，自身的原因都分析过了，孩子自身和家庭其他成员都没有影响成绩的因素，那么再向外部寻找原因。
即使是这样，也不能就断定是老师教差了，要询问孩子对于老师讲课的感受，老师上课是否听懂，是否适应老师的上课方式。老师和学生之间，也有个适应的问题，不适应，不一定就是老师教的差。老师跟学生之间，也是需要一个磨合的过程，适应的过程的。
同时，要充分了解一下，孩子初中老师所任班级学生的整体成绩，一个老师带了两个班的数学上百个学生，就你家小孩成绩差，就能说明老师教的差吗？
如果这位老师所带班级的学生，成绩原来都不错，到了这位老师手里，成绩都下降了，都不如以前了，这种情况下，才能说这个老师的教学存在问题，这位老师教的确实不行。
孩子学习成绩变差了，这样的结果是多种因素综合在起作用，不能把这个结果直接跟老师教这个因素对应起来，要知道，决定学生学习成绩的决定因素不是老师，而是学生自己，学生才是学习的主人！
（文：当代师说；图：网络）
