亲子打卡20201010

90天打卡累计天数48天

90天当前30天打卡天数18天

宣言#只有感觉好，才能做得好#

孩子第二个30天目标：每天800米

妈妈第二个30天目标：10:00睡觉

加油小宝（妞妞+13岁）践行打卡47/90

1、早睡早起

2、先吃青蛙

3、番茄1个

4、今日闪光点：

️跑步800米

️自己完成作业

5、记录我在支持孩子方面的努力

️打印作业资料、新课表

️耐心陪伴

【事件】

十一期间妞完成了“几乎”所有作业。

昨天英语老师在班级群中发布了没有完成“典范英语录音”的六个孩子名单，妞是其中一个。

我还没看到通知，爸爸的微信就来了“妞在家干啥了，咋回回没完成作业都有她？”

隔着屏幕我都能看到妞爸那气哼哼的脸。也想到了十一最后一天晚上他眼睛盯着手机，说给我和妞听的那句话“这一天我问了无数次作业写完没有。”

看着微信内容，我赶紧回复“其他作业都完成了，作业单上没有这个作业”

……

其实我也纳闷，十一假期作业单A4纸两大页，英语占五分之一，10月1日当天妞都做完了，并且我看到她上传到作业系统的。

并且开学前已经确认过是否完成作业，她对照着作业单逐个检查的。不该出现漏掉作业的情况。

我推测是因为这是另外一个作业系统，需要用PAD登录，我和妞的手机都没有提示，老师也并没有发布单独通知。

这事我也觉得不应该怪妞。

晚上加班，到家七点半，妞给我开的门，见到我就说“妈妈，我所有作业都完成了”

“太好了。老师在通知群里说了有典范英语没有完成的名单”

“我不知道有这个作业。给我PAD，我这就补上。”

果然如我推测，幸好叮嘱了爸爸不要劈头盖脸地批评。

【反思】

我小时候的学习从来没有让爸爸妈妈操心过。最多期中期末考试的时候问问我考的怎么样。

为什么我们要如此费心费力地关注孩子的学习呢？这样对吗？要不要一直这么紧盯着？这一直都是我百思不得其解的问题。

学校老师一再叮嘱，学习是孩子的事情，但是家长也要跟上步伐、密切关注，不能放松。

于是我一直亦步亦趋地跟随、不断与妞交流。但是感觉还是哪里不对。

比如早晨起床，每天要叫上三四遍，直到最后一刻要迟到了才起床。

比如睡觉，每天要提醒“去洗漱吧，不早了”、“该睡了，十点了”、“快睡吧，明天起不来了”……

有时候觉得每个妈妈变得唠叨、嘴碎，就是这么来的，因为心里的压力太大，只有把一切唠叨出来，似乎才能够放心。

但往往效果不如人意。

姥姥姥爷过来帮我带老二四年多了。随着老二长大、上幼儿园，他们的空闲时间多起来，他们会把无处安放的精力放到我或者妞的身上。

妞到客厅跟弟弟玩闹一阵，姥姥姥爷会一再询问“作业写完了吗？”

妞任何一个大考小考考完，都会收到“拷问”，“考得怎么样？多少分？第几名？某某某多少分？”

那一刻，我感受到孩子被一群人“关心”的压力，我也仿佛看到了姥姥姥爷变身为曾经的我的化身，像唐僧一样在妞耳边紧追不舍。

我的博士论文放在心上很久很久，但是进展不快。

姥姥姥爷隔断时间就要追问“进展到什么程度了？”

问得我烦躁，我答“我心里有数，你们别问了”

这样的回答会惹恼老人。

我感觉越来越理解，为什么心理学、家庭教育、亲子教育的书籍都在说，父母要做好自己，才能做好父母。

父母有自己的事业或者爱好，就会更多把精力放在自己的事情上，而少些唠叨给孩子。

孩子也获得合适的空间去消化和吸收自己的问题和困难。

而如果父母过于关注孩子，会让孩子没有喘息的余地，甚至习惯于等待父母扑面而来的建议和催促，有时候还可能激起反弹。

【行动】

我们关心、爱护、提醒孩子没有错，但是该要他们自己承担的就要让他/她自己承担。

与孩子保持合适的“距离”。

【感悟】

找好与孩子既亲密又保持距离的度