怎样发现适合自己的学习方法，是下午辅导中的一个环节。
以英语单词的记忆为例，我随意写下一个单词“document”，请孩子记忆。孩子盯着看，首先发现“ment”有点熟悉，然后据说用了图画法和联想法尝试记忆。我看着有点着急，说实话。虽然不知道这个过程孩子用了多少秒，心理感觉时间有点长。
问孩子的博士爸爸，他怎么记这个单词，爸爸回答，按照发音记。我点头，这也是我惯用的方法。也是首推给学生的方法之一。——听音知形，见形猜音，在英语学习中，掌握音与形的结合规律，事半而功倍！
孩子诚恳地说，音标不会。先肯定孩子在音标不会的情况下，通过画图来记忆单词所付出的努力。同时打比方，如果学会音标相当于拿到驾照，那么她愿不愿意去学习音标？有了驾照，就多了一种出行可能性。至少可以在骑车或者开车之间选择，哪种方式效率高。如果没有驾照，少了比较，就少了选择的机会。孩子点头称是，同时表示要在开学前学会音标。
接下来的问题是探讨——怎么学。第一步，需要谁的帮助？第二步，现状如何？任务量有多大，怎么安排时间？怎么明确学习效果等等。呵呵，重要的事情，什么是认真对待，我可是有一套滴。
记忆单词的方法，肯定不止上面提到的。你都用过什么方法，你因为什么使用了目前常用的方法，你是怎么学会这个方法的，别人又是怎么记忆的，这些问题，你可曾想过？
如果没有，那就不要强迫孩子必须用你的方法了。理由么，我不多说了。如果你不能教会一个孩子走路（问问自己，你是怎么学会走路的，你可能就知道自己能不能了），那就让孩子自己学习吧。孩子终究会走路，而且日复一日练习，他不会比我们走的差，不是吗？
